地理课堂——如何进行有效的试卷讲评

 

地理课堂——如何进行有效的试卷讲评

    本学期第三次联考，今天是试卷讲评课。我们都知道，在高三，很多学生和学校都在进行“题海战术”，高三学生这一年都要做n多套试卷，那么，如何有效进行试卷讲评呢？

      首先，对本次考试进行考情分析，本次考试，低分层次多，试题偏难，有一些题目总有一些是是而非的答案，让人很难琢磨和把控。如何解决呢？

      本次考试的试卷讲评方法，我采取的是把选择题和简答题分开讲评的方式，而后再进行分类讲评。

        纵观整个选择题，会发现，有很多同类的设问方法。比如“新能源汽车整车产业选址上海的主要原因”“日本晴王葡萄种植历史悠久，质量上乘，但出口量较小的主要原因”“某县在省道附近大力发展食草类肉用家畜养殖的主要原因”

        再比如，“印度仿制医药厂林立的主要目的”“法属南部领地是全世界鸟类密度最高的地区之一，主要是该地区？”“法属南部领地成为生物演变历程的陈列馆和科学研究的独特场所，关键是因为”

        诸如此类题目，答案里面都有一个还可以被试作的正确答案，如何保证正答率呢？

      主要要用优选法，找到一个最佳答案。这恰是学生容易忽略的。如何正选呢？还要注意设问中“问什么？”这就要求学生学会提取设问关键词的能力，这是硬伤。

    第二点，在做选择题时，要特别注意排除材料中干扰因素。比如第一题，“临滴水湖周围最适宜布局什么产业？”“答案中有时尚商旅和大学城”，很多学生因为材料中提到，该处集聚了“人工智能、生你科学、海洋科技等高端产业群”而选择“大学城”，这其实是进入了出题人的“圈套”，这个题实际是问四个选项的布局原则，大学城由于占地面积大，所以，需要布局在郊区地价比较低的地方。而材料中的几种产业布局在大学城是因为其属于技术导向型产业使然。所以，做选择题归根到底是在“抠字眼”，一定要弄明白出题人的意图，注意审题。

      再说，综合题的评讲方法，我采用的是归类对比进行评讲。本次考试属于阶段性考试，所以，评题中，发现有很多同类设问，我们可以把它进行归类进行并总结出答题方法和模板，相信可以达到事半功倍的效果。

      在这份试卷讲完后，我让学生花费大约十分钟时间来继续讨论总结各类题型的答题方法和建模，希望他们有所收获吧。

    当然，讨论完后，对纠错就要有一些不同于以往的要求喽！

      一次考试，无论对老师还是对学生都有一些要求，希望我们都可以成长。

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