学习力

学习力是一个人的核心能力，特别是对于需要处理复杂任务的中高层管理职员，学习力与决策、业绩息息相关。

那么什么是学习力？它等于知识的获取能力吗？在信息爆炸与碎片化学习高度流行的年代，获取知识的渠道和效率大大提升，想要了解某个特定的信息并不难，但是信息并不等于知识，信息只有通过内化能灵活用于实践，并转化为有效行动时，才能转化为知识。因此，我认为学习力=思考力+领悟力+行动反馈力。

思考力是一种能够穿透事物表面的能力，具有良好思考力的人，往往能够透过表面窥探事物结构的一层、二层…，甚至是底层逻辑，从而获取更多更全面的信息。大前研一先生的《思考的技术》一书讲述很多关于思考力的练习方法和途径。每次阅读都会有不同的收获。

领悟力是在思考的基础上，对事物发展规则的总结和对结果的预见。有效的思考才能促成对复杂因果关系的理解，在非线性的思考框架下，摆脱非此即彼，非黑即白的思维模式，透彻事物的本质。

行动是方案的构建与执行。而行动反馈力是规则和结果预见过程的求证和纠偏能力，随着行动的开展及对领悟内容的不断实践与检验，思考与领悟不断加深，就会逐渐接近事物的本质。

我在高层岗位的面试及后续跟踪过程中，发现许多高层领导具有较好的概念知识（conceptual knowledge）能力，面试过程对理念或方法讲得头头是道，但进入工作岗位以后，确是捉襟见肘，无力实施。这种情况就是典型的概念知识没有转化为个人知识（personal knowledge），也是学习力不足的一种表现。

当然学习力作为一种能力，在其之上必定离不开个人意愿的主导。能否真正做到虚怀若谷，对一个人学习力的改善和提升具有至关重要的影响。一个活在过往经验或业绩光环力的人，他是不会静下心来思考和领悟的，更谈不上行动反馈。

以上对学习力的感悟来自日常工作对各类不同层级群体的观察和自我觉察，未来需要不断修正。