思考：作者三次提到了细马的“眍眼”真的是细马的眼睛发生的变化吗？您能试着用今天的学到的描写方法描写你身边的人吗？
《草房子》里一个个鲜明的人物形象向我们走来：秃鹤地笑、秃鹤地哭、秃鹤地扔帽子让我们看到了一个外貌虽丑，却不断接纳自己找回自信逐步变成熟的秃鹤；纸月文弱、恬静、清纯、柔和却有着神奇的力量让桑桑发生着改变，她那双会说话的眼睛，给我们留下了深刻的印象；与众不同的杜小康在失去物质财富，却拥有了精神财富，他的不屈勇气、对生活不灭的希望，让我们看到了一个“油麻地最有出息的”杜小康。今天又有一位少年向我们走来，他就是邱二爷邱二妈过继的儿子――细马。
细马是个怎样的孩子？“一个长得很精神的男孩，大额头，双眼微眍，眼珠微黄，但亮的出奇，两颗门牙略大，预示着长大了，是一个有大力气的男人。”通过这段描写是邱二妈第一次看到细马时的印象，从中可以看出邱二妈喜欢细马，细马也对未来的生活充满了希望。
文中第二次对细马的外貌是这样描写的：“邱二妈从开始就觉得，细马不是一个一般的孩子。她从他的眍眼里看出，这已是一个有心机的孩子。”这次邱二妈眼中的细马变成了有心机的人。细马的眼睛还是那双眼睛，然而邱二妈对细马的看法却发生了改变。这是因为，她认为细马的爸爸邱老大把最小的孩子给了她，是想侵吞她和邱二爷的家产。
家庭发生变故，邱二爷去世，邱二妈变的神经失常，细马去寻找邱二妈，回来后是这副样子：“细马满身尘埃。脚上的鞋已被踏坏，露着脚趾。眼睛因为瘦弱而显得更眍，几颗大门牙，显得更大。”此时的细马是风尘仆仆，他经历了多少苦难？文中没有交代，我们却能从他的外貌描写中读出来，他曾经如何风雨兼程如何辛劳去寻找他的妈妈――邱二妈。
细马三次外貌描写，让我们看到了一个沉默倔强有家庭担当的细马，特别是他的那双眍眼。眼睛还是那双眼睛，却能随着观察者的心理发生着变化，这说明观察者看到的往往并不是事物本来的样子，而是自己内心的反映。这让我想起了上初中时我的班主任吴老师的事。
吴老师是我们的班主任，长得年轻帅气，他教我们的语文课。一天我去他办公室拿扫帚值日，无意间看到他办公桌上有一张纸，上面写得密密麻麻，我很好奇，忍不住凑上去看，原来是他给他女朋友写的情书。这是一封失恋信，只记得有这样一句话：看着校园里那棵塔松，它的叶子变成了灰色，我的心情也是灰色的……当时我还不太理解塔松明明是绿色的，怎么会是灰色的呢？直到后来我才明白，松树是绿色的没有变，变化的是吴老师的心情。
班里有个男孩子，上课时总是一幅心不在焉的样子，斜着身子坐着，也不见他专注听你讲课，看上去就是满不在乎的样子。你让他读课文，他慢悠悠站起来说不会，并用狡黠的目光告诉你，我会读就是不想读。你让他写字，他总说写了，然后用狡黠的目光环视周围一下，这让我总以为他没有写，可去检查时，他真的写了，只不过字写得潦草极了。对于他的学习态度，我很头疼，我一方面给他家长沟通，一方面在反思我对他的看法。也许我对他的看法是片面的，是加入了我个人的心理？
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