宅居生活
教师要学会揭示，避免灌输。
什么是揭示？
“教学”最恰当的定义或许是对学习的组织。因此成功教学的问题是为真正的结果组织学习……与大家所熟悉的教学定义（将其作为学习的引导和指导）相比，很明显，这个定义更恰当些。他使得我们从教师应该引导学习还是指导学习的争论中解脱出来，——其实这些争论是无关紧要的，因为两者都是教师应该做的。
——詹姆斯·L·默塞尔，《成功的教学》，1946，21~23页。
卢梭指出，“不要给你的学生任何口头上的传授，他们应该只能从自己的体验中接受知识。”（《爱弥儿》p92）“我们从来不知道如何站在儿童的角度思考，我们不能够进入他们的内心世界，我们把自己的观点给学生，事实上我们追加在学生头脑中的只有愚蠢和错误。”（《爱弥儿》p170）
杜威说：“教师自己充满热情，他想与孩子们交流这种热情。他认为通过让孩子们关注他的感受——教师自己所受到的感动，他能够感动孩子。这非常愚蠢！……孩子们可以感知物体，但他无法感知物体之间的联系，……因为这需要他们的亲身经历，但孩子们还没有获得这种经历。”（p168~169）
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