尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好:
我是～，李～名班主任工作室的一员，一名普通的一线老师，感谢领导给了我分享育人故事的机会。
说实话，分享育人故事，应该分享成功的教育案例，分享教育成果的喜悦，本来我准备的材料是《教师的自信来自哪里》，讲我怎样把差生转变成优等生；学期初考三十多分的学生到学期底能考一百零几；把班级从年级倒数第一教成正数第一。
不知道为啥，这些好像成功的事在我的记忆里像烟云，总觉得教出成绩那是一个老师的本分，教书，职责就是把学生教成功，所以，成功理所当然，不值得炫耀。
反而失败的那一件事，两件事，如鲠在喉，一直刺痛着我。
前年，我教七年级两个班的数学，带班主任，虽然辛苦，但是乐在其中，我被评为十佳班主任，貌似成功。
七升八，八年级开学时，我骨折请假在家，一个学生家长联系我，说学生非跟我。
因为骨折，这学期我没担任班主任，又不在学校，跟我不跟我有啥区别？哪班都一样，况且还机会换换老师换换口味换换心情，道理给他讲了很多，这学生就是死活不同意，转其它班级或者转学都不行，我不在学校他不进班就呆在家，孩子妈妈气得整天抹眼泪。
两个星期后，我拄着拐杖去学校，他又说和其他学生有差距了，怕考不好给我丢脸……
我已经察觉，这孩子心理有问题了。
整整一年，他一直在家。
这本来是一个很优秀的学生，学习好懂礼貌积极进取，你让他讲试卷上最难的题他都讲得清清楚楚，他曾是很多学生的偶像，我曾经写过他，说他放在古代是将军，当今就是工程师。
课余时间，我经常观察学生，预测他们长大后会怎样，有时就形成文字，激励他们……绝大多数的激励都很成功，而这次，我失败了，如今，这个学生，还在家……
他的父亲，一个四十多岁的大男人，只要提起这件事当着外人的面大哭。
我问自己，和学生相处那一年自己的教育究竟哪里不合适？为啥会有这样的结果？我恨自己，恨自己除了会教书为啥不是心理专家？学生心理出问题了，为啥不是心理医生？
国培学习，有幸遇到了河大心理学硕士生导师陈欣教授，课间的十分钟，我向他详细讲述了这个孩子的情况，她看着我认真地说:“你做的已经很好了。每个人都有两面性，阳光的一面和阴暗的一面，这孩子只想让你看到他阳光的一面，他的阴暗面只能呈现给他的父母。我知道你想找一个立即解决问题的方法，没有，很多事情需要等一等熬一熬。”
昨天的讲座学习，我还是忍不住想请教，郑州的杨卫平老师是一线老师，我问她如何面对失败的教育案例，她用她的实例给的答案是“细心、耐心，爱心才能润物细无声”。
我们这些教育人，肩负重担，我们班主任工作，任重而道远，我们不仅仅要会教书，会提高他们成绩，更重要的是——让学生积极向上，爱生活爱自己懂得生命的幸福。
参加班主任工作室，我的初衷就是想提高自己的工作能力，愿我和我的伙伴们，一起成长。
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