《元日》同课异构

　　周四上午，在书香浓郁的学府街小学，观摩了三位老师执教《元日》。每节课各有特色 ，充分展现了青年教师的魅力和教学艺术，他们教态自然，课堂驾驭得心应手，真是后生可畏!令人佩服!

　　第一节执教的是学府小学的马英东老师。他注重学法指导，从＂读通顺有节奏、借注释知诗意、想画面悟情感、能吟诵巧积累＂四个方面进行教学，课堂中渗透两个生字＂旧＂＂符＂的指导教学。引导学生读书的形式多样，以读促悟。结尾古诗新唱，再次点燃学生激情。作业的布置是用本节课的学习方法去预习《清明》，即学即用，学以致用，能让学生牢固习得学习古诗的方法。纵观这节课，亮点很多，但印象最深的是课堂中马老师机智的课堂语言，及时、多元化的评价让学生能时刻关注课堂，激发学生参与的积极性和主动性。

《元日》同课异构

　　第二节执教的是来自新东街小学的张迎丽老师。张老师声音温柔动听，整节课从＂解诗题、知诗人、读诗文、明诗意、悟诗情＂五个方面进行教学，也是注重学法指导。张老师对解词释意特别重视，这样学生读的时间就少了，读的形式就单调了，可以引导学生大致明了诗意即可。

《元日》同课异构 　　第三节执教的是来自东城区实验小学的朱少华老师。课堂上她热情四溢，语言生动富有感情。朱老师引导学生想象诗中的画面，去体会过春节的热闹快乐。中间对对联的拓展，想法很好，但拓展的过多过深。选取有代表性的，三年级学生易懂的一副对联即可。 《元日》同课异构 　　课虽结束，但我们一同交流一起学习一起成长的激情正浓。看，在赵蕾老师的带领下，同事们踊跃发言，谈收获论思考找不足，相信通过每一次活动我们都会有新的思考，大的收获，质的飞越。 《元日》同课异构 《元日》同课异构