麦杆火要不得

在简书里遇到了一个叫罅蒴的简友，好像是正在上高一的同学吧。

他认为，人分两类，一类人属于暴怒型，对于一切自己看不惯，忍不了的事便用暴力解决，与之相对的，还有另一类人便属于隐忍型，对于生活中的一些鸡皮小事往往是随口带过，然后压在心里，你不提，这事便慢慢淡化。隐忍的人不是怕事，他只是觉得不值得，在他看来，世事两类，要么忍，要么狠。能忍则忍，但如若真的被咄咄逼人，便也到了狠的时候。隐忍的人底线会很深，所以平日里周遭的人会在无形中挑唆，而他便会一笑而过，能一笑而过的人是很大度的。

拿这位同学的理论对照自己。我发现，自己既有暴怒型的一面，又有隐忍形的一面。比如，我赶着毛驴去地里干活。到了地里，我把它放到山上，让它自由地吃草，而不是用长绳子把它拴在坡上。傍晚干完活儿收工回家时，我去牵驴背鞍鞯。她总是躲着我，不让我靠近。我走它也走，我跑它也跑。它竟顺着回家的路跑回了圈里。把我气坏了。接着是一顿痛打。暴怒型的性格表现得淋漓尽致。

有经验的老农告诉我。毛驴跑开不能打。你打它，它会牢牢记住，下次就别想再逮着它了。往后，毛驴跑着远离我时，再急躁我也忍着不打它，反而给它干粮吃。心想，急不得，急不得，不能跟蠢驴较劲。经多次训练，它知道我要喂它干粮，“嘟儿嘟儿”一叫，就会向我走来。这是我隐忍型的一面，而非暴怒型。

有两个二年级小同学，好着好着就打起来了，打着打着又好起来了。打罢也不记仇，一会儿又玩得很热火。小孩子的把戏。

奇怪的是一方告诉母亲，说对方经常欺负他。母亲便气势汹汹的找到学校。照那个同学的胸脯连推三下。哪个同学趔趔趄趄跌到了教室墙根。我忍不住了。放足嗓子，气愤地跟家长理论起来。把家长干得哭天抹泪。孩子打打闹闹，咱们批评教育，大人掺和进来推推搡搡，我压不住火。

事后我也知道，作为一个教师，是不该跟家长这样发脾气的，但在当时的情况下，我忍不住。这就是我的毛病。

常常，一句侮辱人的话，一句蔑视人的话，会点起我的麦杆火来。所以我正视自己，不党不干，少与人交锋，退守一隅，专心正业，求得生存。

和人一起走路，随在后边而不靠前，是快是慢，任由前面的人。我都跟随。

凡事靠后。少与人辩论，遇着“愣头青”，给他个愿意，用一句话结束对话。“对对对，你说得很对。”减少不必要的麻烦，防止麦杆火被点燃。

麦杆火要不得

待人，不管别人做得好不好，自己要做好；处事，不管别人对不对，自己要做对。与世无争，静心练笔，愉悦自我。懂我的，前来一乐，不懂的，嘲笑一番也无妨，我也是闹着玩的。我用读读写写改变我的暴怒缺陷，努力趋于隐忍。