名师们的这些秘密不会告诉你

名师们的这些秘密不会告诉你作者：微凉2019

《学生管理的心理学智慧》金句分享

第三编——学生管理中的情绪策略之学生管理的四种境界

管理有不同的模式，也有不同的境界。一个优秀的班级管理者，也是一个善于思考各种各样教育问题的人。以下常见的学生管理问题，您思考过吗？

一、当班主任累不累

我们听过很多优秀班主任所作的班级管理经验介绍，为什么好方法到自己班级里就行不通了？大家请注意，魏书生、优秀班主任介绍的经验都是第三，第四阶段（规范阶段、成就阶段）的事情，他们为什么这么介绍呢？因为第三是阶段、第四阶段最能表示艺术性和传奇性，体现出自己教学管理的高超水平，任何一个班级都要经历这四个阶段，只不过有些优秀班主任比较有经验，第一、二阶段（组建阶段、磨合阶段）比较短，如此而已。

二、要不要和学生做朋友

什么时候教师才适合展现自己朋友的角色？什么时候才适合平等民主、和颜悦色地与学生亲密交流呢？很简单，在教师的威信树立起来之后。

一句话，教师需要和学生交朋友，但在权威形象还没有树立起来之前，不要急于交往。

三、严一点好、还是宽一点好？

根据班级不同发展阶段的学生心理特点，我们认为当教师管理一个班级的时候，先严后宽，严后必宽是绝对可行的教育之道。

“先严后宽，严后必宽”不仅是教师管理学生的一般法则，也是教育影响管理的一般法则，父母教育子女也应如此。

如果用一个比喻的话，这些在生活中管理学生的真正能手，他们不像燃烧的蜡烛，也不像辛勤的园丁，其实更像一只“笑面虎”。是的，笑面虎！学生在和这些教师接触的时候，教师展现的更多是和善的一面，但学生在与其愉快交流的同时，是不敢造次的，因为他们知道，其实不好惹。他笑，是“笑是笑里藏刀”，本质是老虎，只不过今天老虎不发威，你别把他当Hello Kitty！

名师们的这些秘密不会告诉你作者：微凉2019

四、管理的四种境界

关于管理，老子《道德经》中有一段话非常有名：

“太上，不知有之。其次，亲之誉之。其次畏之。其次侮之。信不足焉、有不信焉。犹兮其贵言。功成事遂，百姓皆谓我自然。”

这段话的意思是说最好的统治者原本不知道有他的存在。其次一等，人民亲近并赞美她。再次一等，人民害怕他；最次一等，人民轻侮他。统治者如果诚信不足，那人民就不会信任他。统治者应该悠闲自如。不要随意发号施令。这样才能功业成就、事情顺遂，百姓们都说：“我们本来就是这样的啊。”

把老子这段话应用到教育领域，我认为教师之所以能达到“在此和不在学生表现都一样”的“不知有之”的境界，恰恰是从“侮之”，即学生骂自己开始的。

很明显，当教师不要怕学生骂。学生骂你，可能是你管理的一个必经阶段。人性有善恶，学生也有善的一面和恶的一面，发扬学生的善端，抑制学生的恶端，可能教师就要采用一些必要的手段，而这并不能获得每个学生的认可和满意。当你严肃处理学生的错误，严格要求学生的纪律时，学生可能会骂你。但即使学生骂，只要教师做的问心无愧，也还必须得做下去。

总之，作为一名教师，要知道学生管理工作不仅仅是一项凭着爱心和耐心就能做好的工作，它是艺术，更是科学。我们必须依据师生互动的规律做好教师的自我定位，按照社会互动的法则去影响和促进学生的成长；遵循班级发展的原理去动态地营造一个有利于学生发展的环境。只有这样，才能把学生管理的工作做好，才能让我们学生健康成长，才能让我们的教师真正过上幸福的教书育人的工作。

名师们的这些秘密不会告诉你作者：微凉2019