下午去厕所，遇到学校一位老教师，聊起来我带两个班的事情，他说他有一个建议。听到他这样说时，我有意往他身边挪了挪，生怕没有听清人家的好意。
他说，一个重点班，一个普通班，学生的整体素质是不一样的，但是，同样是一个老师教的，也是一个班主任带的。如果分班的时候把两个班揉碎，掺到一块分，会不会比现在的效果好？
对于他的说法，我思考之后觉得是很有道理的。毕竟普通班真正愿意学习的学生不多，如果把重点班的一半学生和普通班的一半学生分在一起，就会增加愿意学习的份额，这样的话无论是对营造良好的学习氛围，还是对带动那些不愿意学习的学生，都是很有帮助的。
我说完后，我们俩相视一笑，我们竟然想到了一块。不过，我继而又说，只是学校领导应该不会有我们这样的想法，毕竟他们考虑问题的角度和我们不一样。
他说，那也倒是，毕竟屁股决定脑袋。再者重点班的学生还不见得愿意和普通班的学生在一个班呢。何况普通班的学生又怎么会是容易改变的呢？毕竟他们十多年的经历才造成了现在薄弱的基础和松懈的观念。
是啊！要想帮助那些不愿意学习的学生产生主动学习的动机，是多么困难的事情啊，何况这样的学生不是一个，而是一群的存在！
面对这样的学生，不得不承认，我最近的心态很不好，表现的有些急躁。
担心他们瞌睡，所以早饭后让他们站起来读二十分钟的书。当我看到那些手不拿书，摇头晃脑左顾右盼的神情时，我真想从背后给他们来一个佛山无影脚！
任课老师正在前面讲课，我悄悄的从后门走到后排的学生身边时，低头瞌睡的他们正在一心一意的和周公纠缠的你死我活。当我把手放在他们面前晃动，他们竟然浑然不觉时，除了佩服他们手不扶头就能安稳入睡的睡功高强外，我似乎连生气的心情都没有。
周末返校时，竟然有学生用家长的微信给我发消息，声称因为其母亲住院，没有人给她洗衣服，而学校又要求穿校服入校，所以她只有等她父亲下午下班回家后给她洗衣服，因此，她无法按时返校！只有等到第二天上午才能来。
当这些事情发生在我面前时，我真想拽着站在那里摇头晃脑的小子的耳朵，耳提面命的质问他，难道他不知道那段时间是应该用来读书的吗？
我真想用我的大手在那瞌睡的家伙的屁股上用力的拍一掌，期望这剧烈的刺激能够惊醒他那沉睡的肉体。当然，我更加希望在我的努力帮助下，他那沉睡的灵魂能够被我唤醒。要知道，他们已经是高二的学生，而不是一二年级的小学生了。他们理应承担起相应的责任，为自己的未来和家庭的明天有所作为，而不是沉沉睡去。
如果说，那些不知道学习为何的学生让人感到头疼的话，那么，已经十六七岁，生活还不能自理的女生，只能让我无言以对！我只能慨叹这样的现象真的是匪夷所思，我只能慨叹我的见识过于狭窄，不了解她们那千奇百怪的生活。再加上我目前没有找到合适的方法帮助他们改善现状，考虑到高考的脚步越来越近，所以，我有些急躁。
直到我今晚看到那句“因为不知无常为常，所以生命才充满痛苦”时，我才有恍然大悟之感！所谓存在即合理，原来这些在我看来不该发生的事情，其实也是蕴含着合理和某些我所不了解的必然！
是啊，如果每一个学生都能够真正的意识到学习是自己的使命，都能够肩负起为改变自己命运和家庭未来的使命，如果面对学习他们都抱着“不用扬鞭自奋蹄”的心态的话，那我们这些班主任的存在还有什么意义？想到这里，再回头看那些原本不太正常的事情，这会儿也就释然了。
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