六（16）班阅读计划

通过这个暑假的学习，我感受到了阅读教学的乐趣。我以前一直觉得阅读教学是块难啃的骨头，一说到阅读课就头疼。

但是我听了时朝莉和闫学老师的课，我不仅觉得兴趣盎然，更是跃跃欲试想把自己所学的理论知识用到实践中去。

现在我就我的阅读计划在这里与大家一起分享。

首先，我要改变观念。如时老师所说要到做到吻醒，让孩子对阅读感兴趣。编织，你读我读大家读故事。驯养，在阅读教学的同时，就是让我和学生互相驯养的过程，让学生爱上老师，爱上阅读。穿越，在阅读的同时，感受故事的有趣，从中获得的感悟等等。

接着，我的阅读教学要由易到难，层层推进。时朝莉和闫学老师都认为绘本阅读非常重要。从绘本中体会故事的内容，蕴含的哲理以及它的美学价值。

六（16）班阅读计划

根据闫学老师的绘本阅读实施方案，一步一个脚印，踏踏实实的走好每一步。

最初的时候，我想每天读十五分钟的书给孩子们听，激发他们听故事的兴趣，把他们引入到自己阅读绘本的兴趣中来。

然后，我要根据儿童的视角来展开教学。从美学鉴赏，心理治愈，国际理解，亲情体味，创作评鉴，智慧开启，人际交往，哲学启蒙，品德涵养等这些方面来选择教学。真正做到学以致用！

六（16）班阅读计划

其实闫学老师和时朝莉讲的内容有共同之处。她们都选择绘本阅读来引导孩子进行阅读，激发他们的阅读兴趣。

当孩子们的阅读量达到一定的程度时，我再引导孩子进入名篇名著的阅读。多读书，读好书，慢慢的学生就会好读书。

同时古诗词的阅读也必不可少，经常读诗，读古诗，读古文，让孩子真正走进书里去。

最后阅读教学的方式要多种多样。通过多种形式的活动展开教学。及时表扬，及时反馈和总结，提高阅读课的效率。