主题1:朗读是什么？为什么要进行朗读？

主题1:朗读是什么？为什么要进行朗读？

各位书友好，今天我们将一起共读崔斯利的——《朗读者手册I》第一章，第二章，第27页-第86页。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

教育在现代生活中变得愈发重要，从丁点儿大的小宝宝开始就进行早期教育，各种形式的早教中心应运而生，以破竹之势蓬勃生长。

有冠名“蒙氏教育”为名的，有以“华德福教育”著称的，有专著于注意力培养的，有专著于艺术挖掘的……各种名号，让家长莫衷一是，不知道如何选择。

这两年又提出了，阅读要从娃娃抓起，铺天盖地的绘本和绘本馆默默成长起来。有幼儿园还专门规定每周末借一本绘本回家，由家长一起亲子阅读后，并记录相关阅读感想。暂且成为读后感。

那么在读故事给孩子听，或者孩子自己看两种情况下，我们需要搞清楚以下三个问题：

1.进幼儿园前为什么要大声朗读？

2.何时开始（结束）朗读？

3.朗读真的能提高孩子的专注力吗？

有朋友提出，小孩子为什么要进行朗读？现在科技那么发达，最便捷的就是手机，几乎人手一个。搜索功能又那么强大，很多小问题随便一搜就可以找到答案，很多大人或者孩子都喜欢浏览网站，以此来安慰自己“读网站信息也是阅读”。孩子们比较喜欢上facebook，twitter网站浏览，也会编辑100多字的短消息。但真的是这样吗？这样的阅读有效吗？后面章节中我们会跟大家共读。

朗读其实很简单，就是大声地把你看到的文字读出来，相对于不发出声音的默读，这样的一种阅读形式更加丰富。

曾经有人将阅读分为两种形式：一种是人类是追求快乐的；另一种是阅读是积累渐进的技能。

人们都偏向于做能给自己带来喜悦的事，而且会自愿反复地去做，阅读作为这样一种快乐的源泉，我们当然喜欢为之。

但是同时阅读又是一项需要韧性的活动，必须日积月累。比如，你读得多，理解力变好，你理解力变好，读得更多，也更喜欢读，知道的就多，似乎也变得更聪明了。

据统计芬兰儿童的阅读成绩最好，而且并不是从一出生或者很小的就开始阅读，而是得益于“朗读”。在芬兰有很多指导孩子怎么朗读的机械设备。

不知道大家有没有发现阅读能力强的人通常朗读在阅读中的频率比较高。这就很好的解释了为什么学生要在早自修的时候朗读课文，背诵单词。

有研究表明越早为孩子朗读，效果越好。反复为孩子朗读同一本绘本的，对词汇量的提高也有帮助。

其实大声朗读在19世纪就已经兴起，朗读者坐在升降台上为古巴和美国雪茄工厂的工人们朗读，让工作不那么单调。

回到刚才的问题，进幼儿园前，孩子需要掌握哪些技能？

第一道堤坝是口语词汇；

第二道堤坝是阅读词汇；

而大声朗读能很好地解决两道堤坝。当你给孩子大声朗读时，你灌输到孩子耳朵（和大脑）里的是发音，调动的不仅是眼睛，还有耳朵。通过朗读，我们潜移默化地为孩子补充了背景知识。

一项关于“有意义的差异”的研究表明，4岁时儿童听到的单词越多，他长大后的语言表达能力和理解能力普遍高。

既然朗读那么有益，有家长会提出何时开始朗读，结束朗读比较合适？

很有人都会有这样的感觉，小时候背诵的古诗，课文，长大了还能不自觉地哼出来，但是后面工作中刻意去背诵，去记住的东西反而过不了多久就记不住了。很神奇吧，感觉好像记忆的东西像在冰上写字，随着冰化成水，记忆也消失了。而小时候记忆中的东西仿佛刻在了石头上，永不消退。

这就涉及朗读的开始时间。很早以前就有人提出了“胎教”，认为父母的声音是安抚婴儿天然的工具之一，没有比这个更好了，有些妈妈觉得孩子在肚子里的时候，你朗读给他听，会感受到他的蠕动，好像听懂了妈妈的话后作出的反应，很神奇，是不是？

所以朗读可以说从还没出生的时候就可以开始，而且不限时间不限地点，只要你的情绪你的状态适合朗读给孩子听。

也有父母从孩子出生后就坚持给孩子朗读，像艾琳的父母，从出生第一天就开始朗读，哪怕孩子在吃饭的时候也会给他朗读。有些父母选择在孩子入园前开始有规律的朗读 ……不管什么时候开始朗读都不迟。

通常在入园前就有朗读史的孩子在幼儿园的接受能力更好些，这些孩子表现出来有四个相同的因素：

1．父母定期为孩子朗读；

2．家中有各种类型的印刷材料；

3．孩子可以轻松的找到纸和笔；

4．父母通过回到孩子无止境的问题。

而当我们父母在跟孩子朗读的过程其实也是一种交流的过程，心流的发生，孩子与书，父母与孩子之间产生了一种愉悦的连接。无论父母还是孩子都从书中获得了自己想要的东西，通过朗读，把美妙的文字以声音的形式再传达给孩子。既然亲自朗读是一件美妙的享受，何乐而不为呢！

至于什么时候结束给孩子朗读，因人而异，有些孩子自从有了基本的识字量后，就不需要父母的朗读，有些孩子哪怕很多的识字量后，还是很享受父母的朗读。所以没有明确的时间规定结束朗读的时间。

朗读还能提高孩子集中注意力的时间。哈弗大学的心理学家杰罗姆。卡根在研究如何改善有学习困难的孩子的语言问题时发现，一堆一教学对帮助孩子集中注意力特别有效。而朗读通常也是一对一，并观察他们的反应，带来许多好处。、朗读值得推崇，虽然现在的家长都很忙，工作压力还大，那么你一周总能抽出固定的时间给孩子朗读吧。

这一主题主要共读了什么是朗读，为什么要朗读，什么时候开始（结束）朗读？带着问题去找答案，会惊喜地发现原来朗读不仅增强词汇量，增强表达能力，提高写作能力，理解能力……还能提高专注力呢。

那么，下一主题我们来共读怎样进行有效的朗读以及如何选择适合我们的朗读方法.请期待明天的朗读。

齐悦梦想社群第十七篇