《童年》这本书五年级时已经共读过,今年六年级统编版教材第四单元“快乐读书吧”又作为必读书籍推荐。所以这学期开学第一个月九月份的整本书阅读就安排阅读这本书。
第一,每晚亲子共读,阅读打卡。每周摘抄两个精彩片段,做批注至少一次。
《童年》整本书阅读 《童年》整本书阅读我适时地和学生分享阅读方法,并对坚持阅读的孩子进行及时鼓励。
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《童年》整本书阅读第三,快速阅读《童年》第二遍。试着完成“《童年》大转盘”的第一层,弄清楚主人公是谁,与之相关的人物有哪些,与主人公什么关系。班级进行一次交流,补充。
第四,浏览全书,书中主要人物分别留给你了什么印象,了解人物形象。班级进行二次交流:哪个人物留给你的印象深刻?你从哪些情节能感受到他的什么特点?完成“《童年》大转盘”的第二层和第三层:人物特点和故事情节。
第五,每人结合这本书出五道检测题,相互交换进行初次测试。测试卷由出题人批改并纠错。然后全班进行一次展示,每个学生至少再看五个人的测试卷。也就是至少要掌握20道题左右。
第六,绘制《童年》思维导图。首先借助网络了解思维导图,并欣赏一些优秀的作品。然后学生根据前面的“《童年》大转盘”的素材,开始创作。
作品面世,很不错哦!
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第七,进行《童年》第二次阅读检测。由我出题,批改,并根据成绩分等级进行班级积分。
第八,综合打卡记录、批注评比、思维导图、测试成绩,评选出十五位班级阅读之星,进行表彰。
《童年》整本书阅读 《童年》阅读暂告一段落,阅读之路从未停止。
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