作为全球畅销的读书方法类著作，《如何阅读一本书》初版于1940年，在1970年大幅增订改写为新版。
而商务印书馆发行的版本首次露面于2004年，十年后已经是第26次印刷，足以见得其风头之盛。
这本书之所以能够在数十年受到热捧，最主要得益于作者对于阅读的本质以及具体可操作的方法进行了系统的总结，能帮助读者去主动阅读，成为“自我要求的读者”。
全书共分为四篇，主要可以分为两个方面，一方面作者花了极大的笔墨阐释了阅读的四个层次，即基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读的方法，四层逐次深入，而主题阅读难度最大，也是阅读的终极目标；
另一方面，作者讨论了阅读不同读物的具体方法，对象包括实用性书籍、想象文学、故事、戏剧、诗歌、历史、传记、科学与数学、哲学以及社会科学类书籍等。
前一方面属于系统性的方法论，提供了不同层次的阅读方法，而后一方面则是按照书籍的性质进行分类，给出了具体而切实的建议。
具体目录如下图：
接下来我们重点了解阅读的四个层次，以及如何用来指导我们实际的阅读。
一. 基础阅读
我们从小学到中学接受学校教育的阶段，就属于基础阅读的阶段，经历了在学龄前的“阅读准备阶段”、识字和阅读简单读物阶段、四年级的“快速建立字汇”即系统系读写阶段，再到小学或者初中毕业的“精炼与增进”阶段。
这一阶段为以后更高层次的阅读和接受高等教育奠定了基础，而我们的最终目标应该是成为“有能力”的阅读者。
二. 检视阅读
在随手拿起书架上的一本书时，我们需要判断它是否值得阅读，这时候我们就需要检视阅读来迅速了解这本书的大致内容。
作者介绍了检视阅读的两个阶段，第一是有系统地略读或粗读，具体包括以下步骤：
1. 先看书名页，然后如果有序就先看序；
2. 研究目录页；
3. 如果书中有索引，也要检阅一下；
4. 读一下出版者介绍；
5. 开始挑几个看起来跟主题相关的篇章来看；
6. 最后一步，把书打开，随意翻动，念一两段，有时候连续读几页，但不要太多
通过这一步骤，读者大致上就了解了本书的框架。
接下来的第二阶段是粗浅的阅读，即从头到尾粗读一遍，碰到不懂的地方也不要停下来查询或思考，从而获得整体的印象和感受。
检视阅读本质是为深入阅读打的基础，书中论述的skimming（略读）原则在做英语阅读理解题时同样适用。
三. 分析阅读
如果说检视阅读本质上就是“泛读”一本书的过程，那么分析阅读则是“精读”一本书的阶段，只有经历了这个阶段，你付出时间读过的书才能真正为你所拥有。
本书花了六章的篇幅论述了分析阅读的一些规则，总结起来可以分为三个阶段：
第一阶段：架构性阅读，即找出一本书在讲什么。
1. 对书籍进行分类（虚构的小说类or论说类）；
2. 用最简短的文字说明整本书在谈些什么；
3. 将全书的大纲列出来，并将各个部分的大纲列出来；
4. 确定作者想要解决的问题。
我个人认为这个阶段是读完一本书后最基础也最重要的任务，因为检验你是否真正读懂了一本书，就在于你是否能够用几句话，告诉自己，或别人，这本书在说的是什么；以及你能否找到这本书的架构。
许多人谈论过类似的观点，真正的理解应该是能够准确而清晰地表达一个概念。
所以读完一本书，如果只能在脑海中留下模糊的认知，是不够的，你必须能够提炼核心内容。
正如“学习金字塔”理论中讲到，最高层次的学习应该是能够教授或者讲述给别人听。
所以在接下来的阅读过程中，我们应该尽可能去训练自己用一句话或者一段小段文字来总结整本书的内容，并且尝试用思维导读的方式来厘清文章的行文脉络。
譬如我正好读完了《美丽新世界》这部反乌托邦小说，于是尝试用一小段文字进行总结如下：
这本书讲述了在所谓的“美丽新世界”里，人们如同工厂批量生产的物件，被打上不同等级的标签，文学艺术和一切美好的事物被剥夺，用麻痹神经的药物来放纵欲望成为普遍接受的准则；当尚未被玷污的所谓的“野蛮人”来到这个新世界时，所有的格格不入不过是对这一“物化”社会最大的嘲讽。
除了找到一本书的主要内容，作者还强调了结构和框架的重要性。
书中说：同样的基本情节，一位作者写出来的是好故事或坏故事，端看他如何装点这副骨架。
作为读者，我们的任务便是找出这副“骨架”，而换个角度，在我们进行写作训练时，正是要反其道而行之，用文法修辞等各种手法为“骨架”充实血肉。
通过分析阅读的第一个阶段，读者真正弄明白了这本书大体讲了什么，接下来看第二阶段：
第二阶段：诠释性阅读，诠释一本书的内容规则。
5.诠释作者的关键字，与他达成共识。
6.由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
7.知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
8.找出作者的解答。
单纯看这几条规则的总结，我们不太容易把握这一阶段的要求，其实简单说来，这一部分要求读者能够找出一本书的关键字、关键句，并且把握这些重点词句背后的思想内涵，从而进一步深入理解书本的内容和主旨以及作者的写作意图。
所以这一阶段的阅读，就是需要你弄清楚这本书的详细内容是什么，以及作者是如何写出来的。
第三阶段：评论性阅读，学会评论一本书。
A. 评判的一般原则
a. 除非你已经完成大纲框架，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。
b. 不要争强好胜，非辩到底不可。
c. 在说出评论之前，你要能证明自己区别得开真正的知识与个人观点的不同。
B. 如果你要批评这本书，可以从以下方面点评:
a. 证明作者的知识不足
b. 证明作者的知识错误
c. 证明作者不合逻辑
d. 证明作者的分析与理由不完整
这个阶段的阅读是我们容易忽视的过程，因为中国读者接受的教育普遍缺乏批判性思维训练，所以我们比较容易厘清或者诠释一本书的结构和内容，但很少去反思：这本书的内容或观点是真实的吗？有意义的吗？
读完一本书，我们至少要能分清事实（fact）和观点（opinion）的区别，要能相对公正地去评价一本书，不管是从这本书的逻辑、语言、观点还是对于自身的启发而言。
以上就是分析阅读的三个阶段，如果真得能够在阅读一本书时，尤其是观点类书籍，按照作者提供的方法去总结反思，去持续地这样训练自己的阅读能力，那么我们的概括整合能力、批判性思维以及心智的开阔程度一定能得到有效提升。
作者在这一部分结束时说：一个读得很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。
因为对于真正的好书，与其囫囵吞枣地咽下，倒不如通过分析阅读，提取其中精华，真正为自己所用。
四. 主题阅读
我们一般的阅读是相对零散的、随意的，可能看到某个推荐书单，对某本书感兴趣了，便入手阅读。
但是如果我们想要深入钻研某个领域，或者构建属于自己的知识框架体系，那么就需要针对同一主题阅读好多本书，这就是主题阅读。
我最近在忙着写毕业论文，其中涉及到福柯的理论。为了系统性地梳理相关内容，我直接把图书馆里和福柯及其著作相关的外文原版书都找到，开始了痛苦地钻研过程，这也是主题阅读的过程。
主题阅读需要耗费大量时间和精力，因为读者需要“借助他所阅读的书籍”，“架构出一个可能在哪一本书里都没有提到过的主题分析”，不过这种阅读方式的收获必然颇丰。
那么，如何进行主题阅读？
具体可以分为两个阶段，一个是准备阶段，另一个是主题阅读本身：
一. 观察研究范围：主题阅读的准备阶段
1. 针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。（作者提到可以图书馆目录、专家建议和书中的书目索引，如今的我们当然还可以通过豆瓣、知乎等各种平台搜集高评分书单）
2. 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立清晰的概念。
二. 主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
1. 浏览所有在第一阶段被认定与主题相关的书，找出最相关的章节。（这时候，之前提及的检视阅读方法就可以派上用场了。）
2. 根据主题创造一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。（这就好比许多大咖提出各种新的概念，如果见多了，你就会发现各种新的说法本质上是一致的，这套全新的词汇可以在曾经的经典作品中找到诠释的源头。）
3. 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题。（只有具备问题意识，才能在书中寻找到作者提出的答案和解决方案，从而为自己所用。）
4. 界定主要及次要议题，并将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题旁。（我想这时候便签非常有必要，针对某个议题，在不同书籍中标记出不同作者的观点，最终汇总）
5. 分析这些讨论。（把问题和观点按顺序排列，来凸显你要研究的主题；既要将共同点的议题放在首位，同时也要清晰地界定主次议题的关系）
这几大步骤提供了进行主题阅读非常实用的方法，甚至可以作为写一本论说性书籍的参考了。
其实市面上许多干货类书籍的创作过程，例如时间管理、高效学习等等，都或多或少实用了这一阅读方法，通过大量搜集素材，整合各方观点，创造属于自己的新词汇，然后体系化，基本就大功告成。
当然，真正的作者是通过大量主题阅读，促使自己深入思考，再提出独创性的理念，是对于这一主题和领域深入钻研以后，以输出的形式进行再创作的过程。
总结：
以上就是《如何阅读一本书》中作者关于基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读这四个层次阅读方法的提炼。
本书的另外一个重要部分则是关于如何阅读不同读物，作者谈及了阅读实用书籍、想象文学、戏剧诗歌、科学与数学、历史、社会科学等各种不同类型书籍的具体方法。
例如书中强调了阅读实用类书籍，最关键要与行动挂钩，只有落实到行动，读完这本书才是真实有效的；
阅读故事、戏剧和诗歌时，一定要去感受与体验；在读诗歌要首先一口气读完，然后大声重新朗读一般，细细体会其中的情感韵味，等等。
作者视野极其广阔，给出的具体建议和指导也相对中肯，如果说关于阅读四个层次的建议是高屋建瓴的指导，那么这一部分则是结合了具体问题给出的具体分析。
另外，作者在书中反复强调了主动阅读的重要性，因为主动阅读能帮助我们的心智保持活力与成长。
在全书的最后，作者还十分贴心地附上了建议阅读的书目（以经典作品为主），以及四种层次阅读的练习与测试。
总而言之，这便是《如何阅读一本书》的主要内容。从标题就可以判读它是一本实用类书籍，它告诉了我们怎么样用不同的方法去主动阅读一本书，而我们只有落实到自己阅读的过程中去践行，才能真正算是有所得。
如果你不记得看过前面的内容，至少记住，在今后读完一本书时，你要问自己四个问题：
1. 这本书整体讲了什么？能否一句或一小段文字概括出来？
2. 这本书具体谈了什么观点或内容？是用什么框架或结构串联起来的？
3. 这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分？
4. 这本书跟你有什么关系？
记住，持之以恒地去训练自己的阅读能力，才能让这本书真正属于你。
网友评论