小女今年上6年级，最近每天放学回来就像一个百灵鸟，叽叽喳喳说个不停。“今天，上语文课时，我又把手举得高高的，老师又说了同一句话，妈妈，你猜，是什么话？” “今天，我跑到老师的办公室问奥数题了” “我准备化悲愤为力量，明天去找辅导员老师当面申请当红领巾广播员”(学校招广播员，女儿复试时落选了，但一直惦记着)……
小女的变化让我暗自欣喜！这样的变化如果放在没进行感统训练之前，那是不可能的。
小女出生后的前几年一直住在部队大院里，大院里很热闹，可她很胆小，战士们逗她玩，她就腼腆地躲在奶奶怀抱里，不敢看人。到酒楼喝茶点餐、去商店买东西、上幼儿园有需求等等都是不敢要、不敢问、不敢提，都得要家人帮忙。
小女还特别怕疼，一点微不足道的小伤口就哇哇叫，而且时刻惦记着，几天都叫疼。有时候，我不小心轻轻地碰到或压到她，她就大声叫：好疼！非得要我道歉。
我夫妻俩都是军人，小女自小生长在部队里，我心想，军人的孩子怎么也得有个军人的气质吧。军人的气质就是勇敢，可小女怎么一丁点疼都受不了！我百思不得其解，我把原因归于婆婆太宠她了。
为了培养小女的勇敢，我经常把小女带离婆婆的视线去训练她，1岁半爬攀登架；6岁时一人坐公交车（我开着小车跟在公交车后面）；7岁时带外婆坐公交车（外婆是路盲）；帮忙买酱油；……可是，我的训练一点效果都没有。我只好放弃努力并安慰自己：孩子大了就会好了。
然而，小女怕疼这个事实并没有随着年龄的增长而有所减轻。在她10岁时，我带她和邻居的孩子（嘉子）到森林公园玩，两人跑去看动物。嘉子喂食时被猴子抓伤了前臂，嘉子跑到水龙头放水冲伤口，嘉子很平静，一点疼的表情都没有（嘉子触觉迟钝），而我小女却在旁边哭得稀里哗啦。伤在人身上，疼在她身上，真令人费解！小女的腼腆害羞、胆小、怕疼也引起了老师和一些家长的关注。
小女在幼儿园时特别安静乖巧，从不惹事，学习力很强，全园的老师包括园长都认识她，老师们都反应孩子说话的声音太小了。小区相熟的几位家长也感到担心，她们认为小女没有同龄孩子的活泼，太懂事了，早熟了。
上小学后，小女在学校里见到隔壁班的老师（女儿认识的）不敢与老师对视，更不敢叫老师好。老师跟我反应：“你女儿见到我都不打招呼的。”老师的言下之意也许是我的小孩没礼貌，希望我教育一下。
面对老师、朋友、家长对我的善意提醒，我微笑着接纳，内心一点也不焦虑。因为我观察到小女在家里是很活泼的，对照儿童发展表，小女发育也是正常的，没有心理问题，只是胆小、怕疼而已。
小女的腼腆、害羞、怕疼是遗传？是生而带来的?还是后天环境造成？我一一排除。我先生喜欢交际，朋友多，我婆婆是触觉迟钝，到哪都是自来熟，也有很多朋友……部队大院里，官兵们、家属们、孩子们都很热情……家庭环境也充满爱与温暖……
直到2015年我有缘接触了正确的感觉统合，才终于找到了答案，并明白女儿身体所受的苦：女儿并非故意胆小，也并不是有意叫疼想吸引父母的注意，是触觉敏感惹的祸。我暗自庆幸我能顶住周围人的压力（别人认为我是心理咨询师，专门研究儿童教育，怎么把孩子带得这样没礼貌？）,没有用强行的手段去训练孩子，只是在旁边温柔地引导，静待花开，终于等来了时机——感觉统合训练。
自从女儿进行感统训练后，胆子大了，也不怎么怕疼了，学习更主动了，学习能力更强了，对自己的身体越感自信。她跟我提起，老师让同学们搬桌椅，男同学搬上七楼，女同学搬下二楼。她却参与到男同学的队列中，把桌椅搬到七楼，来回几趟，竟不觉得累。回到教室，她让男同学发作业，男同学个个都歪倚着桌椅，气喘吁吁地说：“累死了，累死了，不行了，动不了，动不了了……”我趁机跟女儿讲解感觉统合中的肌肉张力的相关知识，让她明白自己，也理解同学。
如今，小女尝到了感统训练的甜头，自觉挤时间来训练，我经常不在家，她也能独自一人训练。六年级，毕业班，作业多，这些都阻止不了小女训练的脚步。
遇上『惠心千爱的感觉统合测评与训练』是我小女的福气！
真心希望其他面临我小女同样困境的孩子都能结缘惠心千爱，并通过有针对性的感觉统合训练来解除生理上的束缚，展现生命的精彩！
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