她以手机在家里为由一口拒绝。“手机在家也有办法：给你家长打电话，让她拍照发过来也能弄清楚。”我没有放过的意思。
“我有自己的隐私，我不想让家长看我的手机。”学生的一再拒绝让我们知道她其实是做贼心虚，换成一般人，为了证明自己的清白，早就主动要求自证了，哪还会如此百般推脱。
至此，我们老师心里都已经清楚事情的真相了。我觉得没必要再继续追究下去了，便不再说话，只是看了一眼她班主任。她班主任自然已经明白这里面的曲直，也没再多说什么。末了，她说学生骂老师肯定是不对的，她再跟这个学生聊一聊。她让我先离开，我便回自己办公室了。
后来，领导又跟我说书法作品交的人太多了，名额不够，又让我筛选。这次，我不再想着借此机会教育学生，而是采用了另一种处理方式：我让她们所有人都把线上测试的成绩截图发给我，告诉她们我都会给他们上送，但是名额有限，有人可能过不了学校那一关，因为会择优上送；即使出了校门，但倘若没有其他参赛者优秀，最终也未必能够获奖。当然，我也在私下和班里大力地表扬了这些学生，肯定了他们的积极努力，给足她们情绪价值。学生们听闻很开心，我也少了很多麻烦。
那个周末，我为了给那些参加朗诵比赛和书法大赛的学生辅导累得我身心疲惫，没想到上班以后那几天，因为比赛的事招致的后续麻烦又让自己生气又心寒，心力交瘁。
那件事让我明白，或许同事给我的建议是对的：“对于成绩差的学生，给他们付出那么多心血没必要，反正她们也拿不了奖。给他们辅导得多了，学生不但不会感恩，反而觉得老师要求高事儿多而心生怨恨，随便辅导一下应付过去不就得了。”
再后来我又辅导某一优秀生参加江门市比赛的复赛，又给我上了一课。尽管我已经很注意方式方法，担心她压力太大，很注意体察她的情绪，对她关怀备至。课后和周末给她辅导时我也是事先征求她的意见，她愿意留下来，我再加班给她免费辅导，她不想留下来时我绝不勉强；辅导时多表扬肯定，有问题慢慢说；在班里也曾几次大力表扬她，给足她情绪价值和价值感，真正做到了用心、细心、耐心、爱心，和蔼可亲。可以说哪怕是对自己的亲生子女，恐怕我都做不到这样。
可是没想到最后，我还是被这个自己赏识和喜爱、口口声声喜欢我的重点培养的学生责怪。她生气地跟我抱怨她因参赛训练耽误了她的学习时间，说我占用了她的时间。自己倾心倾力培养的学生平时看上去似乎很认可和敬重自己，可是最后关头却能对我说出这样的话来，让我在反思之余也真是伤心难过、心寒至极。
这一件件事让我明白，其实真没必要对工作太认真，不管是成绩好的还是成绩差的，都没必要太上心，否则到头来伤的是自己的心；付出越多，倾注的心血和感情越多，伤得就会越深。
记录下这些糟心事，既是提醒自己工作中要更加注意方式方法，更是警醒自己吸取教训，对人对事切莫执着，学会佛系对待工作，学会保护自己。
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