网上就没有断过关于老师布置作业到微信家长群。究竟是好是坏的讨论,也是众说纷纭,有赞成的,也有反对的。
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赞成的认为,孩子是自己的,为孩子自己多费点心没什么。家长能参与到孩子的学习管理过程中没有什么不好,可以掌握孩子学习的第一动态。再者,老师这样做也绝非空穴来风,也许学校的上级教育主管部门对学校有要求呢。
反对的认为,批改作业本就是老师的事儿,老师把这包袱甩给了家长,对家长是不公平的。有人就把老师的这种行为说成是偷懒,看样子这一说法与教育部的说法倒是相想吻合了:老师减负了家长增负了;学校减负了社会增负了。
老师这种做法备受争议。而老师之所以要这样做也有老师的说法。利用网络这样快捷而便利的平台,建立这个群那个群,只是想通过和家长的交流和沟通,促进教学工作的展开。
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网络平台是好的平台,关键是如何利用和怎么利用的问题?用好了对教育有帮助。教育要有担当,不可用这样的平台取巧和卸责。
在此之前,去年八月份八部委从保护孩子视力这个角度出发,联合发布减负令,减负的真正实施还是有阻力的,减负没能落到实处。相反大家都认为,老师这种手机上布置作业的形式。不是减负是增负了。
教育是关乎到国家培养人才的大事,难怪政协委员会有《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》这样的提案。教育部在其官网上也明确发声,禁止教师的这种做法。教育部回复称,批改作业是教师履行教育教学职责的应有之义。
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针对电子作业问题,全国很多省份的教育厅(浙江、福建、山东等)都做出了明确的规定:
“不得布置超越学生能力的作业,不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得要求家长通过网络下载并打印作业。”
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老师利用网络平台带来的便利,把作业布置在家长手机上,是给老师带来了实实在在的方便,一个学一个,有漫延之势。如果把教师的这种做法看成是教育行为的乱象,恐有不妥。看样子强化师德建设,完善管理,规范教师教育教学行为是势在必行了。
图/网络
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