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作为一名编辑，阅读时，除了分析来稿的意义，还要辩味它的价值之处何在？不懂得人家作品好在哪里，自己怎能写出好的作品来呢？并且，好坏都看不出，还怎能修改投来的稿件呢？所以，在审稿的时候要分析稿件。这篇稿件的主题如何，用词、用句如何，等等等等。
本期报纸一版“唯实”栏目的《大兴勤奋学习之风》写得很有水平，这是一个永恒的话题，可惜笔名杨禾不知道真名是谁了。读到勤奋学习，我想到宋濂冒雪访师的故事。说的是明朝著名散文家、学者宋濂（1310—1381）自幼好学，不仅学识渊博，而且文章写得漂亮，被朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂的《送东阳马生序》选入中学语文教材而广为人知。宋濂非常爱读书，遇到不明白的地方总喜欢刨根问底。一次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的闻人梦吉（1293—1362）老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。由于天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成了闻名遐迩的散文大家！
二版钱煦老师的《咬文嚼字刻不容缓》一文指出的错误，也是我们经常犯的错误。“如今却‘物事人非’，更是黯然神伤。”“事”显系“是”之误。“物是人非”这个常用成语中，“是”和“非”是一对反义动词，“物”和“人”是两个相对的名词，“物是”“人非”两个主谓词组对举，有力地表达了人们面对景物依旧而人事已非的沧桑感。
三版头条《落泪是金》的作者是吕晓懿，我们在1997年夏天就认识了，当时她是大学生中的优秀志愿者，我是作为新闻报道老师去的。她说的普通话带有盱眙口音，电影的“影”总是说第四声。《落泪是金》选题重大，聚焦贫困生这一特殊群体，导向是提倡贫困生自立自强。吕晓懿的资料在网上找不到，只了解她刚毕业时在盱眙中学做教师，后来成了著名作家徐则臣的夫人。真希望她有时间到母校来能够联系我。窃以为，这里有她的青春，也见证了她青春的成长，更重要的是，这所学校无时无刻不在给她影响，让她变成更好的自己。
三版李湛渠教授的《切莫轻议“立言”》读后获益很大。古人将“立言”与“立德”“立功”并列，称为“三不朽”，可见“立言”之重要。
我编的第32期报纸，时间定格在1999年1月5日，1999年第1期，校报出版总期数达到156期。
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