随笔（197）个别学生“抢答”怎么办？

随笔（197）个别学生“抢答”怎么办？

 

  在日常课堂教学中，我们经常会遇到某个学生在老师还未说完或刚说完问题的时候，就突然抢先回答的情况。

  这个学生的抢答，打断了老师的思路，影响了其他学生深入思考，进而会影响整个班级的学习效果。

  面对个别学生抢答，老师该怎么办？

  有的老师熟视无睹，听之任之。明明课堂有了问题，不去积极解决问题，而是放任自流，这是一种不负责任的做法。时间一长，经常抢答的同学还可能会在班级小环境中不受欢迎，甚至陷于孤立，影响他的身心发展。

  有的老师当众批评，抢答的学生会很没有面子，自尊心容易受挫，以后可能再也不主动回答问题了。自此，班里就可能永远少了那个思维活跃，积极主动的学生。

  有的老师不针对某个人，而是和全体学生“约法三章”，明确提出不经过思考，不能盲目抢答。这样做可能有效果，但极有可能挫伤全体学生回答问题的积极性。即使学生有了想法之后，也容易瞻前顾后，不敢主动回答了。一个活跃的班级，课堂可能会变得越来越沉闷。

  我觉得最好的办法是老师跟经常好抢答的学生进行一次坦诚的交流，既肯定他回答问题的热情，又说明白抢答的不良后果，争得他的理解和支持。当然也可以找一个和他比较要好的同学，温馨提醒一下，也可能收到较好的效果。

  教育无小事，教育大厦就是由这些琐碎而细小的问题和事件构筑起来的。在日复一日、繁杂忙碌的生活中我们的内心不能失去敏感、细腻和体贴，变得越来越粗糙，而应饱含着爱的雨露，变得丰富而充盈。

（济南历城二中 李矿水）