进了教室，学生很好奇地看我。我也看他们。
四十五个学生。跟过去比，人数少多了。教室里的空间很从容。
想当年，我当班主任的时候，一个班七十多个学生，从讲台桌边一直排到后黑板。讲台桌两边坐的都是人。后门那儿也坐的是人，根本打不开。
后来，班额小了些。六十多人，五十多人。今年算是班级人数最少的一年了。
今天两节课。第一节很顺利，学生很乖的样子，可爱极了。第一排有个男生，胖胖的圆脸儿。只要我提问题，他就很积极地应答。他的表述清楚明白，切中要害。真好！已经很多年没有遇到这样的学生了。
好学生是可遇不可求的。遇到了，就是老师的福气。不但省了多少的闲心，而且也成就了职业的满足。
第二节课就不那么顺利。
有时候，真是感到很奇怪。明明是平行分班，这个班的学生很懂事，那个班的学生就有可能扎堆儿闹腾。
一个又高又胖的男生，在最后一排坐的，整节课都没有认真听讲。他老要和旁边的人说话。还爱起哄。
第一天上课，我不想过多批评。
上着课，整个感觉都不对了。不止后排那一个高胖的男生捣乱。整个班级都像是一锅将要煮沸的水。但凡说点什么，就会有人开始议论。坐没坐相，嘻嘻哈哈。
下课铃响，没能像第一节课一样按时完成教学任务。拖堂了。这是我最不愿意做的事。
耐心。是的，要有耐心。快没有耐心的时候，我就想，关我屁事，又不是我的孩子！
这办法很灵。过去，我儿子惹我生气的时候，我就把他当成是我的学生，心里就不会那么纠结了。
别人的孩子犯了错，总是可以耐心开导，耐心纠正的。
去掉些责任，就能去掉些压力。去掉些压力，就能去掉些失望。去掉些失望，也就能去掉些焦虑。去掉些焦虑，自然就能去掉些歇斯底里的抓狂。
到了快退休的年纪，还有什么想不开的呢？
我跟学生说，语文是一辈子的学科，是一辈子的学问。不要为了考试去学习，而要为了一生的发展去学习，为了子孙后代的文化素养去学习。
不知道那些孩子有没有听懂？有没有听进了心里，记到了脑子里？
尽人事，听天命。天命不关我事。我只尽人事就好。
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