转眼又是一个星期过去了，我又照例和往常一样，最后一个离开办公室。当我来到学校车棚时候，那里也照例和往常一样，只停着一辆电瓶车。
下个星期，我就去参加国培的缘故，此时我的心中，莫名地多了一些感伤，因为学期临近结束，我实在不愿意，在这学习和复习最紧张的时候，离开班上这些让我欢喜又让我忧的孩子们。再者，学校位置相对偏僻，距离老城区比较远，每次上下班，骑电瓶车都要将近二十分钟，我此番出行，儿子上下学接送便成了我最担心的问题。此外，我更不能确定，这一次的国培是否还会和上一次的国培一样，让人满怀期待，又让人心生郁闷。
此次的国培，美其名曰“骨干教师高端培养项目”！是不是骨干教师，我一直都对自己有自知之明。是不是高端培养项目，有待于时间去验证。依照国培计划安排，我们第一次研修的日程一共有十天，要先到淮北师范大学进行报到和学习，几天后，再辗转到南京进行实地考察。所以，每次有同事问及此次国培计划的时候，我都会乐呵呵地告诉他：“国培者，走南闯北也！”
空荡荡的车棚，
孤单单的你我，
不忍心的离别，
不可知的漂泊。
虽然我这人比较慵懒，很易产生惰性，但是在认识和接受新事物方面，我觉得自己还是非常有兴趣的，并且表现非常积极的。记得当年电脑还未普及的时候，我便将自己攒了几年的五千元钱全取了出来，并买回了应该说是我们村第一台家用电脑。买回来后，我将学会了简单使用文档软件，不过，因为那时资源很少，也没有网络，所以学习就变得异常有限。虽然买回来了一些关于电脑技能方面的书籍，但是因为领悟能力和操作水平的有限，学习并没有得到深入和延续。每每困闷的时候，我便试着借助光盘进行教育教学方面的专业提升，因为那时候，教师参考用书最后一页都会附上一些有关教材解读的光盘资源，如果不是那时候的坚持学习和领悟，我想也就没有后来调到芦溪中心学校负责教导工作的我，更没有现在考入实验学校的我。当然，除了学习，在电子游戏方面我也因此投入了超多的精力，从那时起，我就一直很迷恋三国类和运动类的游戏，甚至直到今天，我依然还在玩着当年那些让我一连几个小时都不觉得疲累的游戏。
不想成为将军的士兵，不是好士兵，同样，不想变得优秀的教师，也不是好教师！对于年轻或者普通教师来说，专业成长是通向优秀的一条必经之路。我一向不觉得自己聪明，也一向不觉得自己勤奋，因此，在很多的时候，我都不停的提醒自己要学习要进步。同时，我觉得自己是幸运的，因为当年考试上岗的时候，虽然那时候并没有对自己抱有太多的自信，但我还是磕磕绊绊地如愿以偿了。尽管在进城遴选考试中多次铩羽而归，但是我依旧坚持没有放弃，并且也终于在多年之后心想事成。
之所以把这次国培定义为不可知的漂泊，是因为我真的不知道，这一次的国培究竟能学习到哪些新知识，接触到哪些新理念，见识到哪些新模式，借鉴到哪些新方法……国培灌输给我的这些，是否是我所需要的？是否能解决我的困惑？是否能激励我改变与成长？
如果能切实做到“以人为本”的话，我想如此高大上的国培，应该是可以成为我们所有参训教师提供专业快速成长和瓶颈圆满突破的最好契机的！
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