文/ 梁树丽
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写在前面：
《学生第一》这本书出版之前李希贵老师还有一个本是《学生第二》，这个书名的顺序是不是很有意义？
正因为如此，所以这两本书很容易让人困惑，到底学生应该是第一还是第二？李希贵老师告诉我们“学生第二”是管理学的概念，在学校管理工作中，教师应该放在最重要的位置，尊重他们，相信他们，最大限度地发挥教师积极性和创造性，这是校长治校最为重要的策略，也是校长的管理智慧。
而“学生第一”则是教育学的价值取向。我们努力创造一个真正属于孩子们的学校，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，在所有的教育教学包括管理活动中都能看见学生活跃的身影，鼓励孩子们不断超越自己。
这本书有如果用一个词来定义，我觉得“活动”最为贴切。书中分为六章，每一章都是学生活动，而这些活动和我们平时教学中搞的活动又不同，这些活动全是活动的最高级，我想如果我们能借鉴其中的一些活动，哪怕只是少数几个，我想我们学校的学生管理绝对能提升几个档次，发生翻天覆地的变化。
所以我在读这本书的时候，我想这本书在我手中的价值就是提升认知；而这本书如果是校长读，那带来的绝对是“柳暗花明”。所以我想说这本《学生第一》更适合学校领导层看，尤其是负责学生管理的领导层。
学校的教育教学离不开管理，而管理我们只单纯地依靠严格的规则和纪律就会缺少温度。我们不仅胸中有书，更要做到目中有人，要把人的教育放在第一位，所以我们就需要用活动来做教育，点燃生命。
开学护照
这本书中第一章提到的开学护照就是非常值得我们借鉴的一个开学典礼活动。
学校的校徽有六种颜色，代表着学校六大育人目标，这六种颜色分别赋予六个年级，一个年级一个颜色，在校读书六年刚好就集齐所有的“开学护照”，上面记载着学生每一年的开学足迹。
开学护照中有五个活动供同学们快乐参与，每完成一个活动就会得到一枚开学印章，得到五枚印章的同学，将会获得一份新学期礼物。
第一个活动：写出校长和年级部分老师的手机号码并记住它，以便自己在需要帮助的时候能够找到自己想找的老师，得到一枚红色的“开学纪念”章。
这个活动便于学生记住校长是谁，我们很多学生在学校上了三年了，竟然连校长姓什么都不知道，想想真是不应该。
第二个活动：至少收集10位老师的签名，这样可以快速认识老师，得到一枚黑色的“老师见证”章。
学生，尤其是新生初到学校，他们通过收集老师签名的方式快速认识老师，这个探索与采访的过程比老师单纯的自我介绍要有意义的多。
第三个活动：至少收集到20位同学的签名，这样可以帮助认识同学，找到新的伙伴，由此得到一枚绿色的“同学见证”章。
学生到学校最重要的一件事就是交朋友，这可以帮助他们摆脱陌生和孤独感，另外也在收集签名的时候要走出同村，同校的局限，这样他们更交上更多的新朋友。
第四个活动：请家长写下新学期祝福，这样可以得到一枚蓝色“家长见证”章。
学生在请家长写祝福的时候，也是和家长沟通交流的最佳时机，同时学校这项活动也给了家长参与的机会，让家长见证了孩子的成长。
第五个活动：写下自己新学期的目标和规划，并请班主任签字确认，由此得到一枚蓝色的“班主任见证”章。
我们在日常教学中通常直接做第五个活动，但是在这里这个活动被放在了最后，有了前面四个活动的铺垫，孩子们心中的激情热情已经被充分点燃，他们此时写下的目标和规划最为真实和完整。
五个活动完成后，学生到指定地点领取新学期的小礼物，并盖上红色的“开学纪念”章。
我觉得开学护照是非常有意义的开学典礼活动，每年九月份学生开学，尤其是新入学的七年级学生，很多孩子会因为和同学没有分到一个班而哭泣，有些孩子来到陌生的环境中不适应也会出现情绪波动，那么这时候我们开展开学护照这项活动的话就能用这个活动掀起校园内师生交往、生生交往、家校互动的热潮；增加师生相处、交流的机会，增加学生之间传达情感的机会，增加家长与孩子之间沟通的机会。
好的关系才会带来好的教育。
开学护照就是一个载体，把老师、学生、家长三方，都牵引到“新学期伊始”这个事件中来，通过参与一个又一个活动，让学生在开学的第一周感受到学校生活的有趣有料。
因为喜欢自然能热爱，所以孩子们在开学初就能感受到学校的美好，同学交往的快乐，自然他们就能更好地融入和适应新学校的生活。
当然在这个过程中，我们还可以抽取幸运学生，幸运学生可以得到新学期礼物。我们还可以让优秀学长和班级结成对子，给班级树立偶像和学习榜样，这也是价值观的引领。
我们常说“万事开头难”，其实，还有一句“良好的开端等于成功的一半”，我想开学护照这个活动如果我们真能开展的话，我想它将会带来意义非凡的变化。
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