密密麻麻的留言
今天的课堂上，我在强调纪律时，那个认为我是为他服务的学生又口出狂言（我并没有针对他），满脸不屑地说什么，我还不愿意上你的课呢，我在上海待十八年如何如何……后面的话我没听清，那意思可能是想表达他是上海人，他有足够的优越性，他看不起我这个东北来的老师，也不需要我来教育他。也许还有其他的意思。对这样的所谓学生，有什么办法呢？
我真想杀杀他的威风，灭灭他的锐气。我想告诉他，我是上海引进人才，是院级教学名师，是副教授，是有着近三十年教龄经验丰富的思政课教师。我给你上课，才是污辱了我的人格，也浪费了我的学识。
但我是老师啊，我如果在课堂上说了这样的话，那不就和他一个水平了吗？可我又是一个普通人，遇到这样的混蛋，我也会生气的，那就以这样的方式发泄一下吧。
由于这个混蛋学生的存在，我一个下午都不开心。
今后怎么对待他呢？
我想了很多方案，不理他？作为教育者，我已无力对这样的对象诉诸教育，教育对他已经不起作用了。我内心只能放弃。放弃对吗？我也不知道。作为教师，对付这样学生的手段应该有许多，但放弃也许是最简单可行的，可也是最粗暴的。但如果不放弃，我又有什么办法呢？我很绝望。
下午支部组织到工人文化宫参观跨越时空的井冈山精神展览，之后又看了电影《厉害了，我的国》。片子很震撼，把中国近五年的发展成就全方位展示出来了。看了这部片子，我又有了信心。
参观展览后有许多观众留言，小纸条贴得满墙，密密麻麻的。其中有一张3月22日的留言吸引了我，上面写着，“我也要入党，姚俊”。我不认识姚俊，但我支持姚俊，我觉得定是这个展览触动了他，是井冈山精神点燃了他内心的希望，他看到了这个党的伟大，看到了这个党的初心，也了解了这个党的使命。他也想站在党旗下庄严宣誓，为共产主义事业奋斗终生。
希望所在
这张小小的纸条，还有那无数未及细看的纸条，使我那不快的心情好了许多。透过这些，我看到了希望。看来这十三亿多人的国度，还是有中流砥柱的，民族的脊梁不会塌陷，民族精神不会丢失。至于那个自大狂妄的“学生”，他会被这滚滚红流碾压得粉碎的。
懂得尊重别人，这是最起码的素养，你可以不听课，但你要学做人。不然建设中国特色社会主义的重任，可不敢交给你！
网友评论
那样的混蛋孩子，我看就算了了，他若能影响您的心情，他就会觉得赚了。以后您就练彻底无视他，就跟他根本不存在一样。