和孩子们相处了四天，能够叫上名字的估计有一半。因为没有去刻意记忆，就是一种自然的交往，应该有的交往。

不过，我会发现我认识的男生是最多的，女孩子嘛，都比较安静，不容易被记住。

写几个我认识的他们吧，可能不全面。

01“开心”辉

辉应该是我最早记住的几个之一。他的样子和我之前有一个学生长得很像。

因为上课的时候，他有些喜欢趴着。我会正向欣赏，本来他坐得不端正，或者在走神。我会这样说：“我欣赏坐得很端正的辉。”他听到我点他的名字，是表扬性质的，他立马将背挺直，虽然只能管得到一小会，但这样的说法，我高兴他也不反感。

这两天的上课，他的笔记有些散。我会走到他的身边，提醒他。他呢？点头，会马上行动，虽然效果还是有上升空间。

今天课间，他从厕所回来。我们在走廊相遇，我问他：“你看上去是高兴呢还是高兴呢？”虽然我看到的是他好像不太开心。他笑着说：“我觉得是高兴啊。”哦，我看到的未必是真实的，幸好我没有那样去问他。

刚才订正作业，他很积极。

孩子嘛，慢慢地来，不着急。接纳，并引领。

02“弹簧”豪

前天下午我守托管。去到教室时，豪坐在讲台的地方，肉肉的脸挂着不高兴。

其他孩子都放学了，估计他是被老师惩罚的。

我问他：“怎么啦？”他瞪大眼睛，并不回答我。

想起上课时他偷偷在下面看《爆笑校园》的漫画书，被我没收掉。好像他不在乎。

班主任回来，让他回到自己的座位上。

其他孩子都在做家庭作业，他却将两手安放在桌上，一动不动地，嘟着嘴。

我走到他身边，轻声对他说：“你怎么不做作业呢？”他依然嘟着嘴。我又说：“拿出口算本，做吧。”

他才说：“我是来上社团的。”哦，我才知道他不高兴的原因在哪里。因为社团要两周以后才开始，现在只能在教室上托管。我对他说：“那现在可以做口算，回家之后就可以玩啊。”他不为所动，我只好等他的情绪过去了再说。

我守了一节课，第二节课是副班梅来守。她来得较早，和她聊了一下，也聊了一下豪。梅说：“他是一个弹簧。”哈哈，说明我还不强。

我离开学校一会，梅就给我发来豪的作业照片，我一看，全对。我笑梅：“你是弹簧刀。”梅说：“没有，我只是跟他说如果现在写了回家就可以做自己喜欢的事情。”

这两天，我就特别关注这个弹簧，发现他可爱至极。今天还和他愉快地聊了一小会。

03好问的皓文

皓文很特别，小壮小壮的。下课了，他比较喜欢来找我，问这问那。问的问题有浅显的，也有深奥的。

深奥的问题，均来自他看的一本书。那些烧脑的问题，我自然是会将之反弹回去。好像他也不介意，好像也只是满足一下他的好问而已。

他坐在教室最后一排靠近门的位置。所以，每次我一进教室首先看到他的状态。偶尔他会将一只脚放到凳子上，偶尔他会跪在凳子上，我都会轻轻地去挠他一下。他转身看见我，很不自然地咧嘴笑。

今天他没有带家庭作业，我问他的时候，他说忘记在家了。我满脸的不悦。在评讲的时候，让他做好笔记。

我觉得，我和皓文之间一定会有更精彩的故事发生。

当然，除了上述三位，还有一些男孩子，一铭，一民，梓俊，禹讯等，都等着我和他们之间去创造属于我们的美丽的故事。

写到这里，想到来临的周末，心情大好！