陈剑泉：语文学习中的反概括5

陈剑泉：语文学习中的反概括5

⑧功能反概括。表达式：功能→结构。这是将事物的功能通过事物的结构显现出来，反概括的终点是呈现出能够体现功能的结构。例如：某些专家，为了阐明语文的“实用”功能，就着手分析语文的内部结构，将语文的内部结构分为听、说、读、写四大板块，从这四大板块对生活、工作、人格建构等所起的作用来反映语文的实用功能；写作时，为了解释事物的功能，写作者常常借助反概括思维将体现功能的内部结构展示出来。

2.以反概括过程（路径）为标准进行分类

根据反概括四条不同的路径为标准进行分类，反概括可分为：

①具体化反概括。所谓具体化反概括，是将事物的本质属性通过一定的具体形象、具体事件、具体经验反映出来的过程。例如：人物的性格特点通过人物的语言、行为、心理、肖像、神态等反映出来。

②形象化反概括。所谓形象化反概括，是将事物的本质属性通过生动可感的鲜明形象反映出来的过程。例如：有的文章为了达到增强情绪、情感的感染性目的，增强观点的说服力目的，常常借助一定的修辞（比喻、拟人、借代等）和表达技巧（象征、衬托、铺垫、暗示、意 象、语言陌生化等）来将抽象的情绪、情感、观点进行形象化显现。

③过程化反概括。所谓过程化反概括，是将事物发展的结论、结果通过事物的发展经历或作者的思维历程反映出来的过程。例如：把得出结论的因果分析历程、相似分析历程、过程分析历程、结构分析历程、辩证分析历程、尺度分析历程等表达出来；有时是把得出结果的各个阶段环节一一摆在读者面前。