文｜丹思心舞
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01 家长群讨论引发的思考
刚刚考完一次月考模拟，初三的班上就各种缺交作业，孩子们要松口气，老师们却着了急。
语文老师发表感慨，她跟学生说中考就像是赶BRT，车来了，门打开，得挤上去，没跟上的得赶快跑几步跟上，不然车不等人。结果有孩子说，“我等下一辆”、“我打的士”......老师觉得能做的有限，只能靠学生自觉。
有家长表示理解老师的不易，咱们那个年代，读书是唯一的出路，而现在的孩子有太多的选择。老师又说，如果不靠家庭，其实孩子们的选择也不多。
我的观点是，赶考的确像赶车，能及时赶上趟最好，每个当下的机会都应该尽力把握不错过。不过，放在整个人生来看，一次中考、一次高考，也未必那么重要，一次输赢，都不意味着人生的输赢。这些关键点也正好是孩子整个成长的关键年龄节点，除了学习结果，还有影响人生的更多方面，特别是人格、价值观的发展，等等，而这些也是影响学习的重要因素。
孩子的自觉需要建立在自发的内在驱动力上，而不仅仅是为了家长、老师的喜欢和表扬（孩子当然都有被关注、被喜欢的需要，但是当他们做不到的时候，可能就变成探底线、不被骂就好），或者随大流地学习。“自由地探索自我、自律地适应环境”是我期望的孩子发展的理想境界。
不过，由于之前长期在高压力的环境中工作，没有足够的时间和精力深度陪伴儿子如这样理想地发展，现在儿子出了一些状况（见《与青春期孩子的对话》），跟他所处的年龄、教育环境的切换（曾经随我去巴西工作，在国际学校度过几年）、家里的教育理念不一致都有关系。
如果需要把过往的一些缺失弥补，我很愿意利用现在相对自由的生活模式陪伴儿子走过这重要的一段，不管这趟车是不是能赶上，是要再等等、还是换搭别的车。如果说，我们还能给孩子更多的选择空间，并帮助他们发展自己的意愿和能力去争取未来的更多可能性，我觉得是时代的进步和个人的幸运。
02 跟儿子继续这个话题
晚餐后，儿子写作业，我也坐到他对面学习。孩子又表现出烦躁：“明明没考好，明明没有诱惑了，明明我也想好好学，我学不下去啊！都这个时候了，我还是这样！”
我说，在家里，有情绪，可以这样表达出来，妈妈知道你的感受了。接着，跟着他从阳台、到沙发、到卧室，先是放着斯蒂芬.吉利根的父母催眠师课程的英文导语，自己平静下来陪着孩子，又在孩子的请求下，帮他做了律动放松，同时放着正念减压的音频。
儿子逐渐平静下来，我一边给他做律动，一边也聊起来语文老师今天的这个说法，聊了我的想法，告诉他努力去做到这个阶段的进步就好了，先不求完美的结果，即使考得不理想，也没有完，还有机会（试探了一下，儿子还是表示当然争取这次考好，暂时也就没有跟他说更多）。
再谈到学习，我说，现在学的东西，确实不一定都是将来现实能用到的，但是学习生活就像是你的升级打怪的游戏，是个训练你各种思维、反应、耐性的过程，积累经验值的过程，也模拟了今后的一些关系场景——你可能遇到的各种各样的伙伴、老师、领导，你可能扮演的角色，等等。你这样看，也就可以轻松一些。即使死了一条命，也不是真正就死了，我们还可以满血复活。
处理完情绪，孩子花半个小时写完了作业。
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