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01
高考成绩出来了，各省的一本线二本线相继公布了。
于是又有人开始抱怨了，说什么北京的学生四百分就可以上清北，而自己的省份需要650+。
这些年我也相信这句话，因为作为一个没上过大学的人，而且是命运的失败者，对于这种消息特容易相信。
饭后刷圈，忽的看见有人在辟谣，说那是假的，北京的学生想要考取清北，远比很多省份都要难。专门上网查了一下清北这些年在各省的录取分数线，才发现确实有的省份四百分就可以念清北，不过不是北京，而是江苏。江苏高考满分480分。
有人说，北京属于自己命题省份，试卷难度要低得多，就专门下载了2017各省高考的语文试卷进行比较（因为读书少的缘故，只看得懂语文试卷），对比之后才发现，北京的语文试卷也许不是最难的，但绝对不是最简单的。
于是蒙圈了，原来我被骗了这么多年。原来，葡萄真不是酸的。
02
有人说，中国的教育就是一个怪圈。
上层阶级不玩这个游戏，有钱有机会，他们可以把孩子送出国去接受更好的教育；中产阶级很焦虑，为了得到学位，把自己的半半辈子都搭到了学区房里面；至于基层，因为孩子考不上好的大学，找不到好的工作，一个劲地咆哮着：念大学有个屁用。
只是很多人都不知道，大学跟大学是不一样的。
C9和普通985，和211，都是不一样的，更别说那些二本三本了。
有人抱怨说，清北所录取的学生大多来自城市，农村学生很少考上，这不公平。
对于这个说法，我只能笑笑，在没有更有效的评价机制的时候，一考定终生无疑是最公平的选拔手段，你连考试都考不赢别人，你怎么去证明你比别人更优秀？
而且，如果加上综合素质考核的话，农村的孩子更是一丁点机会都没有——
前不久去临县开会，参观了一个县城学校的社团活动，从茶艺、机器人，再到书法，应有尽有，目不暇接，可是我们呢，我想，如果我们搞一个手机游戏社团，恐怕会爆满，也只有这个社团会爆满。
03
前几天，朋友圈大家都在晒学生的毕业典礼。
一个城区小学的毕业典礼上，学生用电子琴为班级同学的节目伴奏，旋律流畅，指法娴熟，比我这个师范时学了两天风琴的人，至少强了一千倍。
回头看看我们自己所组织的毕业典礼，除了少数班级，大都数都是大家在一起嗑嗑瓜子，胡聊一通。
别人的毕业典礼是学生才艺的集中展示，而我们却是闲坐无聊。
也有人说，既然是毕业典礼，何必要那么隆重呢，不过是一个仪式，大家开心就好。
诚然，这话没毛病，问题是，我们想搞得这么隆重，我们搞得起来么？
因为眼界狭窄的缘故，我们总认为自己很优秀，至少当初对我来说是这样。总认为城里的孩子吃不了苦，认为他们没有我们勤奋努力。
当年念师范时，进校成绩年级第一，自以为很了不起了。
真正相处才发现，我所有的成绩都是自己点灯熬夜熬出来的，至于学习方法，学科素养，我听都没听说过。
04
师范三年，我一直在自卑中度过的。
这种自卑从军训就开始了，别人站军姿、走正步，一气呵成，可我站在那里，弯腰驼背，就一个军姿，教官至少纠正了我不下二十次。至于正步，就更别提了，我总是同手同脚，把旁边同学的手都打肿了。
师范时，晚自习有个特殊的安排，叫做夕会，留给班级自己搞活动每次，我都是瞪大眼睛的观众——
不会唱歌，别人唱歌要钱，余音绕梁三日不绝；我唱歌要命，一张嘴就跑调跑到太平洋；
不会跳舞，音乐响起，别人踩着节拍翩跹而舞，煞是好看；只要我一走进场中，就是行走的僵尸跑出来吓人了。
微机课上，别人熟练地操作者各种软件，而我连键盘都记不住。
体育课上，别人篮球出手就是优美的弧线，而我三步跨栏走的总是四步。
那时候，我才明白，除了学习成绩之外（师范后两年，我的成绩早就泯然众人），我比别人差的太多。
琴棋书画，言谈举止，甚至他们说的话，做的事，我都没听过没见过。
毕业十几年，走的路越来越远，我们之间的差距也就越来越大。
05
前几年，为了提高教学效率，很多高中都实行了梯次分班。不同班级的教学内容、教学方法、班级管理模式都不相同。
有的家长听说所谓的重点班的老师教得好一些，要么花钱要么找关系，拼命地把自己孩子送到重点班。结果没两天，孩子不干了，因为老师讲课他完全听不懂。孩子不仅没进步，反倒变得自卑，进而对学习失去了兴趣，最后连三本都没有考上。
而且，有人告诉我说，在高中，越是重点班的孩子，学习越努力，反倒那些普通班的孩子，整天无所事事，连作业都不做，美其名曰，就算考不上本科，高职还是考得上的，高职也是大学。
我没上过大学，但是我的那些上大学的弟子们告诉我说，大学跟大学都是不一样的——
名牌大学里，人最多的地方时是自习室，普通大学里，人最多的地方是宿舍。
那些来自城市的大学生们，大学毕业后想的是考研，想的是出国留学，进一步提高自己，大学是他们求学的一个新的起点；来自农村的大学生们，想的是就业，结婚生子，大学是他们求学路的终点。
十年后，二十年后，他们之间的差距，可想而知。
06
在农村学校教书，有太多的无奈。
一个同事工作很认真，对学生要求严一点，结果不仅学生不领情，连家长都责怪他管得太多，明里暗里说了很多次。当别人都在拼素质教育的时候，我们的很多学生连基本的文化知识都不愿意学，而且，我们想努力，却得不到来自家长的支持。
为了丰富学生的校园生活，学校也因地制宜地开设了一些社团，但是总有几个孩子，什么社团都不愿意参加，理由是不好玩。也有孩子在社团里跟老师对着干，理由是，他来学校就是来玩的，是为了行使自己义务教育的权利，老师整天叽叽歪歪，侵犯了他的权益。
每次看到那些不听话的孩子，我都很着急，因为我们的成长已经先天不足了，我很担心不努力的他们的将来。
苦口婆心地做过几次思想工作，效果不大，而且惹来了家长的反感，我也就不好再说什么了。
我们提前预设的终点，对于有的人来说，只不过是他们的起点。而这些在起点就已经不愿前进的孩子，将来又会走到哪里呢？
我无法可想，更不敢想。
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