我所见到的日本教育

（这是我几年前的今天，参观日本学校后的一篇短文，再次阅读还是让我有所很多的感慨）

我与很多同胞一样，对日本有自己的看法。作为中学教师的我，今年夏天的日本之行，对他们的教育感触颇多，也对这个国家教育有了进一步的认识和了解。

今年最热的季节（7月17日），我们来到日本的长野，对很多中国人来说，这是个陌生的城市。它位于日本的中部，并于1992年举办了冬季奥运会。因为我们学校与长野学校将进行学生交流活动，所以我们先期到学校进行考察。

长野官方，非常重视我们的到来，他们的副市长和教育部门的领导，亲自接见了我们，召开了座谈会，与我校交换了礼物。会场的气氛非常的热烈。

我所见到的日本教育

然后我们参观了他们的市立学校，裾花中学。

那天，天气很热，车一进入他们袖珍的校园，两位老师，举着横幅欢迎我们。

进入教学楼，第一件事，就是换拖鞋，整齐的鞋柜和干净的拖鞋，让人很容易接受。

到会议室开欢迎会的时候，我们突然感觉不适应，因为他们的会议室兼图书室，居然没有空调。一打听，原来全校都如此，翻译告诉我们，全日本都是这样，我们很疑惑，因为我们住的各种宾馆都有空调，企业也有空调，并且他们有举世闻名的空调生产厂家。

我们感到很疑惑： “真是这样吗？”“学生是什么反应”“家长会怎么看？”“老师们怎么想呢？”。

简短的校长讲话以后，我们带着原本对日本学校的很多好奇，以及刚才的疑惑参观了学校。

我们一组在校长的带领下，进行参观。我对校长最深的印象，是他的和蔼和扇不离手。当时是上课时间，学校很安静，也很干净，走廊布置得非常丰富，有大量的学生作品和学校介绍，校长非常自豪地指着照片展示他的中国之行，和他的作品。

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我们来到教室，真的没有空凋，更严格的说，连电扇都没有，因为，整个教室里只有老师讲台旁有一个对着老师的电扇，并且教室里还有一些孩子穿者春季的套装。翻译向我们解释：日本人对孩子非常的严格，有时都可以说是苛刻，以此来培养忍耐力，冬天的孩子他们有时候又让他们光脚和光身子，时间长了，孩子们也就适应了。

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我当时想：如果在我们国家，只有老师有电扇，学生没有，我不敢想象，社会和家庭会怎样的评论。曾经还发生过，家长质问学校，为什么不开空调（当时北京的温度才刚过30度。） ，

我们的孩子，有些家长们担心他们在生活上吃苦，很多的家长的观点都是：他还是孩子，还需要保护；或者我们努力奋斗，就是为了让孩子少受罪。

但是，孩子长大后都会经历严酷的竞争，他们以后还要成家立业，这都需要我们更强的心理承受能力，和生活能力。我不知道，我们的孩子什么时候能够补上生活苦难这一课。

校长带领我们进入教室，孩子们开心地与校长打着招呼，老师也停下了他的讲课。我们大家随意地进行着交流，他们的孩子很大方，脸上的笑容无拘无束，没有我们学校学生在考试压力下的凝重。通过比较，我们发现他们的学习内容的确比我们学的内容要浅显，英语也带有明显的日本口音。据校长说他们正在向我们学习，希望对学业上有所加强。

我们一天听了他们的英语、美术、音乐、体育，多节课。他们的内容都很有特色。我们所到之处，到处都是一尘不染。我们还看到了他们很简陋的学生喝水的设施。我们还发现了学生们特殊的装置，每个座位上都有抹布。

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下午四点，我们正在参观他们的剑道室，看到很多学生涌进了进来，孩子们头上包着头巾，校长介绍，他们的打扫卫生的时间到了。每个学生每天下午都有固定的时间打扫。以前安静的教学楼，现在已是热闹非凡，每处都有学生在打扫，大家互相配合，很多学生蹲在地上擦地。我想孩子们的卫

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生意识和习惯就是这样培养的吧。

我现在坚信这是事实：万人体育馆，看完球赛后，没有一点垃圾。也理解了，我的一位北京朋友只把房屋出租给日本人的原因。

我们还参观他们的图书室，发现他们的图书虽然不多，但种类很齐全，关于单纯的学习的内容不多，有大量的技术和科学方面的书籍，更让我们惊讶的是有很多关于中国的书，如：三国志、论语等。我们看到他们关于学习的书中，还有与我国教材对照的内容。校长能很高兴地与我们谈论关于中国有关书籍的问题。我想想我们学校图书馆里可能很少看到关于日本的书籍，看来朋友说的，日本人很关注中国，和他们很善于学习真是不假。虽然他们技术上很强，但他们知道他

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们小，他们会受到各种威胁。

我们在日本的路上，经常会看到，他们的小孩子，大包小包地帮助父母拿东西

我们去看到的是他们教育的常态，只是走马观花，但是，我们是不是也要向他们学习他们的育儿观，和一些孩子培养的方法呢？