关于人生的奇迹之一就是，不管你年纪多大或者境况如何，你在教育上的任何缺陷都可以通过阅读和思考来弥补。
—— 《成为领导者》
《成为领导者》假定：领导者是那些能够充分表现自我的人。他们了解自我和外在世界，懂得从自己的经历中学习。
领导者具备的6大要素
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指引性的愿景
知道方向，认识自身优势。
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激情
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正直
自知之明、坦诚、成熟。
每一位领导者都需要在追随中积累经验和获得成长，学会专注、敏锐，能够与他人合作并向他人学习，从不卑躬屈膝，总是充满真诚。只有自身具备了这些品质之后，领导者才能够鼓舞他人。
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信任
信任是无法获必须获得的品质。它是同事和追随者给予的。
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好奇心
好奇，充满学习精神。
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勇气
勇于尝试，敢于试错。
成为领导者而不是管理者
领导者与管理者的区别：
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领导者做正确的事，管理者把事做正确。
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领导者力求发展和创新，管理者按流程执行，维持现状。
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领导者重视人，管理者重视系统和结构。
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领导者激发信任，管理者依赖控制。
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领导者目光长远，管理者着眼当下事物。
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领导者总是问what和why，管理者总是问when和how。
改善自我
成为一个领导者，或者具有远见卓识的人，从认识自我、改善自身开始。
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你是自己最好的老师。
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勇担责任，别归咎于他人。
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你可以学会任何想要学会的东西。
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真正的理解源于对经历的反思。
在某种程度上，反思就是提出可以唤起自我意识的问题
在领导者的自我引导过程中，学习和理解是自我引导的关键，它是在我们与他人的关系中完成的。
善于学习
创新性学习的3个要素：
- 预期（anticipation）：积极主动，富于想象力，而不是被动与顺从习惯。
- 在倾听中向他人学习（listening by listening to others）。
- 参与（participation）：塑造事件，而不是被事件所塑造。
反思(复盘)
反思(复盘)是领导者从往事中学习的主要方式。
反思(复盘)是让学习变成直觉行为的一种方法。反思(复盘)可以触及问题的核心，揭示事件的真相。适当的反思之后，往事的含义就变得明白了，你事后必须要采取的行动方针也就清楚了
不要成为情绪的牺牲品；
不要被未解决的情感所左右；
不要被自己的经历所消耗，而是富有创造力地利用它们。
胜任领导者的能力
卓越的领导者首先是胜任能力，也就是对当前任务的真正精通，他们不是简单地从事自己的职业或专业。
这种胜任能力也就是对业务的精通，要求绝对的专注，也就是自我的充分施展。
其次是清楚表达的能力。
最后是一定程度的人际敏感性、机敏、共情和外交手腕。
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