今天看到eason的英语模拟考试的分数，86分，第一反应是，这分数可以压一压他的性子了；第二反应是，好像突然明白为什么孩子越大，夸奖越少了。
上次模拟考是100分，这一次是86分，班级排名23名。这两个分数的链接线，直线下降的。看着视觉冲击还是有点大的。这次的低分好处也有，最起码这两天他的尾巴是翘不起来了，应该能安稳通过后天的期末考试了。
Eason，一个快7岁的男孩，能看出来是一个自尊心有点高的孩子，比如跳绳一般一分钟能跳到140个，今天如果只能跳到120个，那也是要难受的，然后就会有两个发展方向，一个是先哭再跳，一个就是直接再跳，一般是前者多一些。就为这性子，还专门买了《抗挫折力》的漫画书，谁让我道理都快讲吐了呢，还是让别人讲吧。
这种高自尊的状态，可能是跟我们的夸奖有关，小时候对他的夸奖比较多，有评价式的夸奖，也有描述性的夸奖；有比较前后差异性的夸奖，还有描述他成长性的夸奖，各种花式的夸奖都用过。在他做好时赞美性夸，在他受挫时的鼓励式夸。
能看出来，他有自信的时候，也有不自信的时候。好像并不会因为我们的某些动作就让他形成了某种固定的性格。
一切都是不确定的。
但是，因为这次的分数和他最近的行为，让我觉得“孩子越长大，夸奖越少”，并不一定是一件坏事！
我去查询了一下孩子越长大，夸奖越少的原因，有父母层面的原因，也有孩子自己的原因：
1、更高的标准和期望：
例子：随着孩子年龄的增长，父母对他们的期望也越来越高。比如，孩子在小时候取得了好成绩，父母会夸奖他；但是随着孩子年龄的增长，父母可能希望他能获得更好的成绩，才给予夸奖。这个变化，是自然而然的过渡，需要通过自我观察，才能发觉，孩子小的时候，你会说“一天一个变化”，孩子大了之后，父母看到的“变化”不再频繁，夸奖的次数也会减少，这是自然现象。如果要改变，就需要父母去“观察”和“调整”。
2、竞争压力：
当孩子进入学校后，他开始面临与同龄人的竞争。如果孩子在与其他同学比较时表现不够出色，即使他取得了进步，父母可能也不会给予过多的夸奖，因为他们希望孩子能够更加出色。比较是再说难免的，现在父母不去比较，孩子自己也会去比较，就算父母夸奖他成绩有进步，孩子自己也还是会觉得自己不够好。父母的夸奖也就不再有效。
3、现实主义倾向：
随着孩子年龄的增长，父母可能更加关注现实问题，比如学业成绩、社交能力和职业发展等。如果孩子在这些方面没有达到父母的期望，即使他们在其他方面表现出色，也可能得不到父母的赞扬和夸奖。因为孩子会慢慢进入社会，而社会上的夸奖是很少的，更多的是批评，这需要孩子去提前适应。
4、平衡批评和夸奖：
有些父母认为过多的夸奖会导致孩子骄傲自满，因此他们可能会在夸奖的同时给予适当的批评。比如，当孩子取得了好成绩时，父母可能会赞扬他，但同时也会提醒他还有很多需要改进的地方。这也是我看到他分数，会出现那两个反应的原因。现在已经开始平衡批评和夸奖了。
5、孩子的自我评价：
随着孩子年龄的增长，他们的自我评价也会发生变化。他们可能不再像小时候那样容易得到满足或感到骄傲，因此需要的夸奖也减少了。比如，当孩子长大后，他可能更加注重自己的内在成长和进步，而不是仅仅追求外在的认可和赞扬。这个变化是缓慢的过程。
总之，孩子越长大，夸奖越少的原因有很多，每个原因都有其特定的背景和影响。所以，没必要觉得对孩子夸奖少了，就是父母的错，孩子在成长，父母也在调整，这是一个相关的过程，夸奖和批评也是需要“恰如其分”的。
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