“妈妈，你看我今天抓了一只天牛和一只蝉，快看快看！”
暑假才开始的那天，我刚下班到家，煦儿就兴奋地拿着一个圆形的玻璃瓶给我看，里面装着他说的那两只昆虫。这个皮肤极容易被晒黑的孩子因为每天在公园里疯跑，脸庞和所有裸露出来的皮肤已经变得黝黑，两只眼睛因为每天自由地奔跑而闪烁着快乐的光芒。像向往自由的鸟儿飞出了牢笼，像一匹自由洒脱的野马脱离了缰绳。
暑假开始了，我和韩医生认认真真地商讨着如何让这个开学即将三年级的孩子过一个充实，快乐，有所收获的长假。当然，我们所有的商讨都是建立在对这个8岁男孩的尊重上。
尊重，不仅是对孩子想法的尊重，更是对他个人成长中那些与生俱来的天性以及特质的尊重。在这点上我们因为有过失败的体验，所以感受极其深刻。
那是在煦儿读幼儿园中班的时候，煦儿表现出对画画的喜爱，每天在家里和我们一起画车子，画鱼，画枪……因了这兴趣，我们欣喜不已，赶快给他报了人生第一个兴趣班——画画。
但是报这个班后煦儿并没有让我们看到哪怕一点“天才”的痕迹，原因在这里：一是自从上了画画班之后他在家里几乎不画了，二是学校里老师布置的画画作业，他基本不能独立完成，三是煦儿自己至少提过5次他不想再学画画了。而后来又继续学下去当然是我们软硬兼施给逼的。
到了二年级下学期，用四年的时间我们终于认清了一个事实：煦儿既没有在画画上的丝毫天赋，也没有对画画的浓厚兴趣。
而这个成长之路上的教训于我们而言真是无比珍贵的财富，直接影响了我们在他成长之路上的其他决策。
比如这个暑假。在众多父母被“内卷”的时候，我和韩医生没有丝毫焦虑是假的，但是我们知道不能随波逐流，如果在孩子如此幼小的时候我们就做“内卷”里那片随风飘流的浮萍就真的输了。
经过仔细分析和深思熟虑，给煦儿的暑假安排一个为期5天的以“火星探秘”为主题的本地夏令营和一个12节课的英语班。夏令营是煦儿通过老师的途径了解后迫不及待地想参加的，英语其实是到三年级才开始上，但是煦儿从幼儿园接触英语后就没有停止过，老师采用的在游戏中学习的教学模式他非常喜欢。本想让他再参加一个书法班，可是煦儿不是特别情愿，我和韩医生决定那就不参加了，只要作业上字体工整整洁，连每天练字都取消掉。
那么其余那么大块大块的时间用来干嘛？干他喜欢的事情：搭乐高，阅读和自由奔跑。而且我已经按照他的要求，网购了足够这个暑期来读的书籍了，乐高也在持续购买中。
经过近九年的观察和探索，我们清晰地看到了煦儿目前的喜好：最爱的是科学实验和阅读，其次是乐高和篮球。
一个人一生的精力总是有限的，普通人的一生能把一件事或者两件事做好做精就堪称人中龙凤了。仔细回想作为普通人的我和韩医生的成长经历，除了好好读书，认真工作以外，我们真正发自内心的感兴趣的事情也就一两件，韩医生最爱的是运动，而我就是阅读和写作。
所以，我们也不想去苛求这个9岁的孩子在各方面去发展自己，努力做好自己擅长的，认真做好自己感兴趣的，拼尽全力做好自己该做的，足矣。
我也清楚地知道煦儿的班级里部分孩子暑期除了兴趣班外，还上了语文提高班，数学思维训练班，作文预备般等等，学习一般的希望借着暑假的发力迎头赶上，学习优秀的希望利用暑假的提升继续在新学期保持名列前茅。
我们同样仔细分析了煦儿在二年级下学期的学习状况，优点是作业总是积极完成，从未让我们催促过，操心过；学习能力较强；基础知识掌握较好。缺点是学习成绩不够稳定，忽上忽下；完成作业速度过快，导致容易的题目总是出现非智力性错误；遇到难题容易着急上火，不够沉稳。
但是我们暑假也没有给他“加餐”的打算，要求很简单：完成老师布置的暑假作业即可。我也在想，大家都在鸡娃，都在“内卷”，自己这样“躺平”会不会让孩子逐渐失去学习上的优势？但是从煦儿整个一二年级的表现来看，纵然我们没有给他增加额外的作业，但是他的学习成绩总体靠前。除此之外，如此“躺平”主要来自于自己多方面的综合分析：
先从我和韩医生的学习经历说起。我基本属于小学到高中无人监管但是都比较自觉努力的，只是到了大学后，仿佛像一直加压鼓起的皮球瞬间爆破了一般，变得自由散漫起来。可是到了三十岁以后，自己竟然对所热爱的东西又充满了中学读书时候的那种热情，在钟爱的道路上一直没有停止过努力的步伐。
韩医生一二年级可谓名副其实的学渣，最擅长的事情就是放学路上挑战大孩子的权威，打架无数。三年级开始因为一次语文考试名列前茅，从此在班级数一数二的道路上勇往直前，一直到获得硕士学位，也算是在学业上小有成绩。而他一路的拼搏进取全是自发，没有任何人的逼迫和监管。
第二件事便是我做老师的时候那几年的教育体会。那时候我在一个全封闭的中学校园做语文老师兼班主任，这所学校连续几年在全市中考升学率排名中稳居第一，每年慕名而来的又能够有实力进入学校学习的都是各个学校的优等生。但是经过残酷的竞争，会有一部分的优等生变成学霸们的陪衬，永远无法崭露头角。在学校营造的积极浓厚的学习氛围中，每个人都拼尽全力，每个人都不甘落后，高中录取率达到百分之百。每个班都至少有一半的学生去读了重点高中。
可是从一个高压的氛围里去了一个相对宽松的环境后，那些习惯了被人管着督促着的孩子到了那样一个自由了很多的环境后成绩一落千丈，最后与大学失之交臂，甚至有的同学中途就辍学了。最大的原因就是部分孩子初中阶段被裹挟着学习，是在强大的外力施加下学习，积极主动的学习能力较弱，而且在从早到晚马不停蹄地学习节奏中潜力被挖空，到了一个自由宽松的环境中后，便丧失了学习的后力。
这些现象这些年一直在我内心发酵，在我做了妈妈之后，在我渐渐发现教育被越说越热，内卷效应以压倒一切的趋势滚滚向前发展的时候，我无数次告诉自己在教育的路上要淡定，要从容，要了解自己的孩子，绝不能人云亦云。教育不是一件立竿见影的事情，需要日复一日地浸润，是润物细无声的漫漫征途。
我也发现每个孩子在学习上发力的时间不同，有的早些，从小就屡屡崭露头角，有的晚些，可能慢慢悠悠地到了高中甚至大学内心的小宇宙才开始爆发。不顾成长规律的拔苗助长，父母逼迫下的屈从，大人虚荣下的填鸭，只会提早耗费孩子成长的能量。
每个年龄段都有自己该做的事情，八九岁的年龄应该在同伴的陪伴中大声笑闹，应该在气象万千的大自然中自由奔跑，应该在足够的爱和呵护中舒展地生长，应该拥有足够的睡眠，为成长提供肥沃的土壤。
“妈妈，我们发射火箭了，我还亲手建造了火星基地，昨天晚上我们拿着手电筒去抓昆虫了……”就在我写这篇文章的时候，煦儿打来了电话，兴致勃勃地跟我说着科学实验夏令营里那些让他激动不已的经历。我的手机和他的电话手表是绑定的，这两天我看到他在夏令营里加了好几个同伴为好友，我知道回来之后他肯定有很多有趣的事情和我分享。
我愿意做这样一个妈妈：满怀喜悦地去倾听孩子的快乐，不急不躁地去面对孩子成长中的每一次挫折和低谷，慢下来，再慢下来，陪他去看草地上蚂蚁如何运粮，去听午后树梢上的每一次蝉鸣，去体验光着脚踩在水坑里的喜悦，去欣赏黄昏天空上绚烂多姿的晚霞……
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