教学的本质

Tyger每天都有一堂网络课，每天谈拼读的本质。今天，冷不丁问自己“教学的本质是什么”。一时语塞。是方法？是科技？是互联网？还是所谓名师？成功案例？VIP服务？……想必大家也和Tyger一样茫然。

但就在今天（2017年9月20日）一早，Tyger按例“查群”，看到了三组不同的群对话。心中若有所悟，不吐不快。

第一组对话：新概念学员之间

赵妈妈问：48课之后的单词自学内容在哪？

学员提醒：在QQ群。

赵妈妈说：“孩子也很吃惊，不知不觉自学到了新概念48课的单词！”

Tyger第一次发现，孩子8岁，学校才开始学英语，孩子居然已经自学到新概念第48课的单词。

Tyger心得：教学一分为二，分为教育和学习，我们看得到的是学习方法、技能；这是地面以上的部分。但能够支撑起孩子独立人格，良好品行，卓越习惯的教育部分是否同样被老师和家长重视呢？

Tyger反思：没有树根怎么会有树干？没有教育，怎能激发教学和学习呢？

第二组对话：趣配音学员之间

趣配音学员群是一个“自助型”微信群，没有授课，没有辅导，当然也不收费，只有学员的相互鼓励，共同趣配音。

趣配音群由Allen老师公益发起，始于暑假前，Allen老师每日清晨领读，在前后45天的时间里，不间断带领，不间断鼓励和激发，成功让百余学员坚持到最后，养成了趣配音的习惯。

Tyger反思：孔子曰：“三人行必有我师”。是不是教学一定发生在师生之间，或许但不一定。截图所示的这位罗妈妈，该是一位怎样智慧的妈妈啊？她的言行举止，值得同学，值得Tyger学习，潜移默化中不也影响到了孩子吗？

Tyger在此衷心的感谢Allen王老师，是你的付出让这百余学员和家长有成长，有收获。

第三组对话：阅读课学员之间

这位杨妈妈，孩子4岁，听从Tyger的建议，参加了阅读启蒙课程。28天阅读习惯养成计划行进到了第八天。截图中的主体内容是杨妈妈的课程笔记。看得出，对于Tyger的课程，杨妈妈还是非常认可的。

Tyger反思：作为老师，你的作用对象只能是孩子吗？能否给到父母们一些深入浅出的理念，简单易行的方法。这样，父母和老师具备了同样的理念、行动和方法，这将是一件多么有意义的事情啊！

Tyger总结：

浅层次，教学是一种谋生。

中层次，教学是一种生活方式，每天和不同的学员和家长打交道，走进他们的日常生活，喜怒哀乐，从而收获到一份收获一份满足。

高层次，不会存在不过时的知识，也不会存在“终生为师”的可能；活到老、学到老；教学相长，终生学习。

师者=好学者+爱学者+乐学者