周一，农历二月二龙抬头，全县中学放假，听课评课，这么大的阵势还是第一次。
入场后签到
第一场是三初中的一个女老师讲《探索直线平行的条件 第一课时》。
第二场还是平行条件。主讲人是省实验中学的孙秋玲老师。
相同课的原因大概就是为了便于比较，便于讲评。
下午是省教研室孙志凤老师的《核心素养导向下的数学教学改革》。
上午第一场上课时间刚刚好，四十四分钟，就是老师的话有点多，一句接一句，像在下面铺设好的课在讲台上走了走流程。
第二场的老师胸有成竹，毕竟是省实验中学的，但是由于和学生初次见面，磨合度不高，导致上课时间过长。
下午听课状态大伙不太好，我也是笔记、拍照齐上阵，但是脑细胞的吸收率还是不高，勉强记得目标的确立要以学生为主题。
说句实话，我们在确立学习目标时都是照着教参依葫芦画瓢，从来没有自己确立过。专家批评的某些优质课教学目标还是三维情感态度价值观，说那是2017年以前的，后来都成了核心素养下的什么什么。
只能说受批评那个老师所在学校用的教案教参有点老套了，需要与时俱进再买新版本的教案教参，如果老师手里有新版本教案教参，只需要稍加修改就行了，哪可能自己确立过时的教学目标？
反观，如果是我，全校老师众目睽睽之下我能上出来一节啥课？
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