《李老师答问》（22）

原创作者：李本聪 

课外阅读了作文还是写不好怎么办

问：请问李老师，我还是重视我家女儿课外阅读的。现在她上四年级，也读了一些书，感觉她的作文还是写不好，这怎么办？

答：老师，恕我直言，你也太功利了吧。你让你家女儿开展课外阅读，目的就是要写出好作文，在考试中胜出，获得好分数。阅读和作文之间存在着千丝万缕的联系，但不一定就是必然联系，课外阅读不一定能够直接导致写出考试意义上的好作文。我见过四大名著读得滚瓜烂熟的先生，但却写不出一篇像样的文章。在乡间，老那辈人中，经常去看折子戏，听说书，《水浒传》、《杨家将》转述得头头是道，可在调解家庭矛盾纠纷中发表个意见，话说得前言不接后语，叨头不叨脑。

我算是一个读书读出来的老师，算一个写作写出来的老师，对此深有感触。学生的课外阅读，老师的课外阅读，你说它有多重要就有多重要。读书读书，一语中的，在学校上学就是要读书，这个读书根本不能仅仅理解为教科书。作一个反向推理吧，如果你只知道教科书上的知识，那么你就只能是在沙滩上建造楼阁，建一楼不感觉不稳，二楼其稳固性也还不用怀疑，再往上建造，问题出来了，摇摇欲坠，坍塌下来。如果你只从教科书来找原因，可以说，教方和学方都无可挑剔。这中间因果关系在哪里？就在阅读面上。如果读过的课外书太少，视野就成问题，精神构建就成问题，抱负理想便无法产生，格局就难以形成，文采飞扬就说不上。在观察生活，研究生活的时候，就缺乏一只消化的“胃”，看见的只能是一地鸡毛般的琐碎。只有广泛的课外阅读，才能把一篇作文的高度支撑起来，成为优秀作文。回忆民国年间造就出来那些大科学家，如杨振宁、苏步青、华罗庚，他们的读书功底都很深厚，堪称饱学之士，不但在科学上取得非凡成就，诗词文章也写得很好，文理兼通。

阅读和作文之间的打通，不是一朝一夕的事情，而是一个持之以恒的过程，中间有很多微妙在里面。家长也好，老师也好，需要的是两个态度：一个态度是等待。孩子，你努力去读书，读细一点，注意体悟，注意自己的内心收获，慢慢积淀。积淀到一定程度，发酵是必然的，量的积累，一定会导致质的飞跃。阅读关乎人生幸福，不是一时的事情，是一生的事情。一生的事情希望在一年内就有多少效果，得到怎样大的收获，不可能。特别是把这个效果缩小到作文上来，忽视了其他一系列效应，那会令你失望的。第二个态度是，要求孩子不断地读书，不断地动笔，读写结合。如果这样做了，只要假以时日，你家孩子的作文是一定能写好的，写出优秀文章的可能性就越来越大。要是放弃今天的坚持，半途而废，你就错过了孩子那轮升起的太阳。

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