今天的网络授课，又是一次很尴尬的经历。
讲解“方向测定”一节时，我精心设计了幻灯，想把这个难点以动画、情景式给孩子深入浅出的讲解透彻。谁知，在医院没有找到合适的电脑，没法用幻灯讲课了，我只得上网搜了一个讲解较清楚的视频发到群里让孩子们自己观看，解释老师没法直播，下午直播暂停，心里却忐忑不安了半天。
等到下午，我看妈妈渐渐入睡，就突发奇想用电话视频和学生一起学习这节课，之前刚刚学会屏幕共享的功能，不知道这个视频能否共享？
于是赶紧联系配合我实验的朋友，一起实验，准备就绪，刚好到了预订的讲课时间。我在群里发布：老师还是不放心同学们自是否能按时学习视频（之前直播时每班总有六七个学生经常不上课），还是决定个大家一起来学习。于是就打开视频会议和学生一起学习，为了保持教室安静，我还开启了“强制全员静音”。自己一边观看，一边统计中途离开教室的学生名单。期间，不停的有人进来，退出。我还以为是我用流量播放，信号不好。只是统计那些退出后再也没进来的学生名单，看着名单人数一点点增多，我的心也在一点点下沉。今天怎么这么多人早退？
听完课，接下来是教研会。我有点沾沾自喜地和同仁分享我今天上课心得。视频会议+小视频共享，个人觉得这种方法挺好，既能通过视频监督学生是否认真听讲，规避了我们直播时，有的学生打开手机播放却离开不听讲的弊病。又解决了电话会议讲课不能回放的缺憾。
可是，很快同仁那边就回馈过来，只看到视频，什么也听不到。
我一听，一下子懵了，感情我一下午陪着孩子们上的是哑语课？
瞬间，我一下子犹如泄了气的皮球。
当我问起配合我实验的朋友时，朋友说，我以为你问的是能听清楚你的声音不，没想到你问的是视频声音。
唉，阴差阳错！
回到班级群里，我给家长和同学们写了致歉信。家长们却都纷纷回应，“没事，老师，我们理解。”
“老师，你已经付出很多了，我们都能理解。”
………
看着这些暖心的话语，我的眼眶竟有些湿润了。
谢谢大家的理解！
抗击疫情，我们共同努力，不让一个孩子掉队，我们携手前行！
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