教研人在旅途（十六）
十多年前，程实老师工作在教学第一线，他对教学有点儿认识。
十多年来，程实老师从教学一线走到了教研一线，对教研工作似乎也有点儿认识。
十多年后，程实老师对教育有了新的认识。
看到他的工作日记，就可以这样理解。他是这样写的：
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。其任务是培养学生；其目的是准备从事有意义的社会活动；其地位，百年大计，教育为本。
教研人在旅途（十六）
谈到奉献时，他写下了这样一段话：
教育是事业，其意义在于献身！
事业是人们从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的社会活动。教师是教育工作者，教育是教师的职业。教师应当具有献身精神，心系教育，方能面对教育；面对教育，方能从事教育；从事教育，方能献身教育。历尽苦难痴心不改，教育壮志不言愁。教师必须具有献身精神，因为人民教师无尚光荣。古往今来，人们对教师的工作给予高度的评价，“辛勤的园丁”，“人类灵魂的工程师”等等，对教师的奉献精神给予高度的颂扬：燃烧自己照亮别人的蜡烛精神，踏着自己肩膀让学生向上攀登的人提精神......
对于教师的科学态度，更印证了他的诚实性格。
教育是科学，其价值在于求真！
科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。科学知识是真，科学精神是真，科学求真问实，来不得半点虚伪。教师教育学生活得科学知识：数学运算的正确性，历史事件的真实性，文章遣词的准确性，化学配比的精确性。失之毫厘，谬之千里。教师还应当教育学生用科学的态度去获取知识进而形成技能，在学习过程中，总结科学方法，发现科学价值，形成科学观点。
教研人在旅途（十六）
程实老师还谈到了“创新”，他写到：
教育是艺术，其生命在于创新！
艺术是指富有创造性的方式、方法。没有创新，一切将显得苍白无力。教育学生，教师的语言老生常谈，学生会烦；教师的垂范循规蹈矩，学生会厌；教师的方法一成不变，学生会反感。创新是民族之魂，创新是永不枯竭的动力源泉。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”课堂上深情并茂的讲解是艺术的再现，纠正学生的错误时，给批评穿上诙谐幽默的外衣是艺术的反映，丰富多彩的活动时艺术的精华。
教研人在旅途（十六）
艺术源于创新，教育是艺术世界：艺术校园，艺术课堂，艺术教师，艺术学生，艺术人生。
（河南省林州市 张贵栓）
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