故事知道怎么办

4月4日阅读《故事知道怎么办》全书

我见:

故事不是锦上添花的娱乐，它是我们最基本的学习方式。

每个人的成长都有自己的节奏，挑战性行为其实是一个信号，说明孩子在成长的过程中出现了一些问题，偏离了常规的轨道。这背后往往有复杂的原因。最常见的就是孩子的生活环境或者人际关系发生了重大变化，比如亲近的看护人突然离开，孩子就会有各种反常的表现。

隐喻让我们在故事里创造出一个并不存在的世界，假想一段没有发生过的情节，但这个世界、这段情节，能唤起我们“经验相似”的感受。这就是故事能成为人生演练场的根本原因。

故事不是道理的容器，而是人生的演习。

重复，包括两种，一个是故事里语言的重复，另一个是重复讲同一个故事。 重复会给孩子带来安全感，他能感觉到时间绵延向前，但是有些东西是恒久不变的。

疗愈故事的核心，也就是故事的模板：隐喻+情节+解决方案。这三者水乳交融，就是一个好的疗愈故事。

如果你真诚地针对孩子的困难，为他提出了你认为有效的解决方案，把这一切用一个有趣的故事，种在孩子心里，它自然会生根发芽，成为孩子成长中强有力的护盾。家庭的智慧，正是通过这样的方式，代代相传。

故事会以我们看不见的方式影响我们，滋润我们的心灵，帮我们建立内心的秩序，甚至整个文明的精神秩序。

我见:

故事知道怎么办，这句话很有意思。当遇到问题孩子时，我们跟他讲道理，跟他摆事实，跟他深入地交流，但他就是油盐不进，水火不容。

如果换个方式，跟他讲故事，特别是讲我们针对他的问题而设计出来的故事，一遍一遍地讲，重复地讲，治愈的效果可能更好。

对这本书的观点我是认同的，因为我也经历过同样的事情。孩子小的时候，有各种各样的问题。直接说他，各种抵抗情绪一拥而至。通过编大宝和小宝的故事，让他知道怎么做。就是小宝类似于他的原形，大宝则更智慧一些，会给出一些示范性的行为。在讲故事的时候，我也不吝惜表达对大宝的表扬，对小宝的理解。虽然自己编的故事比较粗糙，但孩子还是比较喜欢听的。而且听完以后，他常会模仿大宝的行为。

所以通过讲故事，引导孩子的行为，治愈孩子，这些都是亲测有效的。