《化整为零 分工协作》又一节超赞的德育课，由来自凉水井中学的年轻帅气的刘焱老师带来，有才华的历史老师，有想法、有方法的班主任！
        刘老师的课程摘录如下：
      1.兵马未动，粮草先行
通过开学调查，教学活动，协调科任老师，学生个体或集体活动等多种途径，了解学生的基本情况，并从中找出适合当班干部的苗子。
      2.明确分工，责任明晰
班主任、科任教师、班干部、普通同学分工明确，责任到人。班委能做的事，班主任决不做。教师是“设计者”“引领者”，班干部是“管理者”“传承者”，学生是“实施者”。
        3.班委积极性驱动
挑选责任心、执行力、学习力强的孩子当班干部。而且班主任要不断地提出目标，营造氛围，挑起事端，持续推动。
        4.正向肯定、树立标准、包容不完美
及时肯定学生的优点，树立学习的标准和榜样，允许孩子犯错，包容他的不完美，给他改正的机会。
        结合自己的班主任经历，谈谈我的认识：
      1.初一新生入学，接手了初一四班班主任工作，几乎是每天都在不停地填写各种表格资料，然后就是备课上课，处理各种突发状况。忽视了对学生的了解，所以开学之初班级管理工作进行得非常不顺利。
        2.由于我们学校按照分数分班，导致普通班的学生学习成绩和习惯都不是很好。所以选出一个执行力、学习力、责任心强的孩子，做班干部真的挺难的。到现在我们班还没有班长，所以当自习课老师不在的时候，简直就是群龙无首，谁也对谁没有约束和管理的权力。今天听了刘老师的课，我才意识到，班干部不仅仅是选拔，更是可以培养的。明天开始培养我的得力助手，实现自我解放。
        3.正向肯定、树立标准、包容不完美。这一条我做的还是比较好的，我们班级里每周都会选出在这一个星期中表现比较好的一些同学。比如有学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星等等。起到正向的引导和肯定的作用。对于一些经常犯错的学生，当我发现他们身上有什么闪光点的时候，我也进行过表扬和肯定，但是和刘老师说的相比我的表扬没有持久性，所以学生从我这里没有获得充分的持续的肯定，导致教育的效果就大打折扣了。
        4.教育犯了错的学生，我也是采取讲道理和软磨相结合的办法，比如有个学生课间操偷懒，没有任何特殊情况，不去操场跑步，发现一次，就一个星期不准打篮球，他特别喜欢打篮球，因为犯错而被限制了，他就会特别后悔，且引以为戒，减少犯错次数。
        当你觉得某个事情特别棘手，压得你特别焦虑，喘不过气，那么最好的办法就是直接去做这件事情，做着做着也就有了出路！

《化整为零 分工协作》“懒”老师治班有妙招

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