最近幼儿说看到网络上两张图片，感觉非常有趣，也恰好说明了中国的教育和外国教育的区别。
小明由于犯错而罚写作业，当他把罚写完成的交上去之后，中国老师一看火冒三丈，不仅在上面打叉并罚小明重写100遍，后面还加上评语：“偷工减料，态度不端正，严惩！”
随后老师还把家长叫到学校。妈妈看到孩子的作业，也气疯了，不仅赞同老师的看法，回家后还让孩子罚站了1个小时。孩子的作业为何如此不能被原谅，看看你们是什么感觉？如果你家孩子某天出现这类创意，你也会愤怒吗？
同样，差不多的一份罚写，却把外国老师逗笑了，还给了孩子三个字的评价：Funny（有趣），Creative（有创意），efficient（高效）！孩子的妈妈看到后，不仅没批评孩子，甚至还把孩子的作业发到了网络，后面还加上评语：孩子总能把事情变得有趣。
看看，这就是差别！幼儿说，其实不能说中国老师和中国妈妈的做法错误，只能说中国的老师和父母看重的是孩子的态度和对大人的尊重，外国老师和父母看重的是孩子的灵活和创意。其实，每个孩子天生都是一个个原创件，但中国父母更多的是用统一的标准来要求孩子，把孩子变成千遍一律的复印件。外国的教育至少能让我们明白，世上没有绝对的好、也没绝对的不好，但尊重孩子的天性、发现孩子身上的闪光点，不仅能让孩子快乐成长，孩子也因为得到认可而朝着更优秀进发。
可能有中国爸妈已经开始在吐槽了，外国人那是“鼓励偷懒”，你难道让我们养出懒惰的孩子？世界上的飞机、电话、交通工具都是人们为了节省时间、提高效率而发生的伟大创造，但这些伟大的发明家，相信他们的父母都会为他们孩子的成就而自豪。当然，中国父母要求孩子们认真无可厚非，这一点也值得让外国小朋友学习，但是，如果由于熊孩子的“创意写作业”而惩罚责骂，孩子的创意种子也许就焉了，难道不值得可惜吗？外国人批评中国孩子是“一部部学习机器”，应该值得中国的父母和教育者们的反思。
纵使我们不能让学校的老师接受孩子们的这种写作业的方式，但作为父母，我们至少应该懂得尊重孩子。我们假设一下，这个中国妈妈如果这样做会不会更好：
“小明，你看老师这样评价，你是怎么想的呢？给我个理由，如果你的理由能说服我，我就支持你的举动。”
如果孩子说想把无聊变得有趣，这个绝对是值得鼓励的，没有谁希望孩子张着一张苦瓜脸酷刑般过日子，并且孩子的这个理由已经说明了他的脑袋非常发达，这些鬼点子不知哪天就会成为一个伟大的创造。
但如果孩子支支吾吾答不出，甚至不好意思地说“就为了偷懒”或者“为了发泄对老师的怨气”，那么很抱歉，懒惰和发泄怨气都不是好习惯，给我老老实实地重写吧。否则家长的支持反成了孩子懒惰和怨恨老师的帮凶。
孩子的创意是需要被保护的。有心理学家表示，同样给一个圆圈图颜色，却能判断孩子的思维是否被禁锢：
如果没有经过老师或家长的“指导”，大多数孩子会涂出圆圈，因为对孩子们来说这样也是给圆圈涂色，并且按照他们自己认为的最高效率的来涂。
但经过大人们的指导，他们对圆圈涂色的概念就固定在“只能将颜色涂在圆圈里”。然后，在大人“给圆圈涂色”的命令下，他们从此也不会想到将圆圈变得更加有趣，比如在圆圈外画上耳朵变成笑脸，比如在圆圈外画上爪子变成螃蟹，或者将圆圈加工成一只蜗牛……因为老师和大人告诉他们，涂颜色只能在圆圈里。
那么家长该怎么办？接受孩子的原始创意，让孩子的认知自我发展，无论他们如何改绘圆圈，甚至在某天自己将颜色限制在圆圈里，都是他们自己探索的结果，而不是大人提前告诉他们如何涂画才正确。因为孩子在这个过程中探索和尝试所收获到的，比一开始按照标准涂圆的孩子所收获的更多。
尊重孩子，呵护好孩子的奇思妙想，把成长还给孩子，这就是今天幼儿说想传达给各位爸妈的一句话。
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