读书||学习的秘密16

人是如何学习的？这是一个秘密。

读书||学习的秘密16

可能有人会问，你花五天时间给历史下定义，划算不划算？将来考试的时候，未必会考这个，这都是超纲的内容。但是问题是，结合我们前面所讲的那么多关于教学的目标和任务，我们需要让孩子理解这个大的背景，这就是好的历史课。

我们今天在教中国历史的时候，可不可以给孩子布置一些命题，说你喜欢历史上哪个朝代？能不能告诉我理由。为什么那么多知识分子都说他们喜欢宋朝？宋朝跟明朝比起来，区别在哪儿呢？你能不能对比一下。假如你是一个什么样的人，你愿意生活在哪个朝代？ 你看，这些问题看起来切入点很小，但是你会让学生找大量的素材，让他们能够拓宽认知面，这是我们要说的历史课的一些案例。

接下来说数学课的案例。怎么激发孩子们对数学的热情、让孩子们爱上数学，我觉得这是很重要的一件事。 这本书里有个例子是讲，小学的老师怎么教孩子学会负数的概念。你想让孩子建立负数的概念很困难，你不能只让他记住、会算题，知道-1+2=1，不是，得让他知道负数的意义。

所以那个老师就带着孩子们跑到楼梯上，用地上几层、地下几层的概念来建立正数、负数的概念，这都是老师们在想办法，怎么样让他们学会知识的迁移，怎么样让他们能够对数学感兴趣、激发他们的热情。这是数学课的案例。

还包括科学课里边有一个案例，这个案例来自海地。科学最核心的地方，是让大家建立科学的理念。要知道怎么判断一个东西是否科学，你得有对照组、实验组，知道怎么控制条件。他们学校里流行着一种传说，说三楼的水比一楼的水好喝。于是老师就说，咱们来做一个科学实验，来证明是不是三楼的水比一楼的水好喝。

怎么做呢？让学生们开始设计，设计怎么能够证明三楼的水比一楼的水好喝。通过盲测的方法，从三楼接了几杯水，不加标签，暗中知道；一楼接了几杯水，不加标签，暗中知道。那怎么控制这些参与实验的学生不作弊呢？怎么排除掉个人口味的影响，让每一个孩子只能投一票？

这些方法这都是孩子们想出来的，用这样的方法来接近科学。喝完以后一揭秘，傻眼了，因为投票说好喝的全是一楼的水。过去大家都认为，三楼的水比一楼的水好喝，但是经过了这样的实验以后发现，一楼的水得票更高。老师接着问，那么咱们来搞清楚，为什么投票是一楼的水好喝？