在打造优质学校的过程中，有人有制度加上有好的领导，那么这个学校至少具备了成为优质学校的潜力。可以说是万事俱备只欠东风了，而今天要说的这个“东风”就是团队合作。
说起团队合作，很多人都会想起女排精神，然而要真正的践行女排精神，那困难不可小嘘，尤其在学校，同事之间最大的矛盾之源就是职称评聘。归根结底还是利益之争，那么如何化解这种内耗严重的不良竞争，就是对领导水平的一种检验。
一个优秀的领导，是绝对有能力化解矛盾，促进团队变得和谐，这就需要领导的智慧，最常见的就是通过制度引领，达到和谐。所以，归根结底，所有的事情都需要制度约束。
究竟怎样才能让一个团队保持和谐积极的关系，实在需要好好思考，说实话，我也想了很多，至今也没有想出一个完美的办法，只能说还在摸着石头过河的阶段，但我愿意把我的想法分享出来，让大家参考，希望能够找到更好的办法！
要想加深团队合作，首先要确定一个共同的目标，让大家都明白只要实现这个目标，所有人才会更加光彩，才会得到更多人的尊重，这一点，虽然没有多少实实在在的利益，但却很打动人，尤其是思想上受过专门教育的老师们。这一点，学校领导必须要常常挂在嘴上，时不时的拿出来说，告诉老师们我们的目标还没有实现，还需要齐心协力，还需要共同努力，老师们听得多了，就会产生一种积极的驱动力。
其次，要引导各位老师完成课题研究，哪怕只是一个很小的课题，也要让老师们参与，尽量让更多的人老师一起完成，要让老师们有成就感。最经典的例子我觉得是电影《放牛班的春天》，那个老师对学生的办法可以借来用用，不知道的可以先去网上把电影找出来看看，就是团队里不能有闲人，要给每个人都有事做，哪怕只是一个在演唱会上用来手捧乐谱的，而且他是可以让别的道具来代替的，但却实实在在的让他感觉到了参与感，感觉到了团队的温暖，感觉到了集体荣誉感，他自然在以后就会尽心竭力。
最后，当达到一个阶段性目标时，领导要想方设法的表扬为这个团队作出贡献的那一部分人，即使没有取得明显效果，也要找出其中的优势所在，进行渲染，要让当事者感受到他所做的给学校带来了积极改变，不一定是具体的，但要让人看到希望，就算做的一个项目以失败告终，也要总结出其中的经验，并对参与的老师们表示感谢，进而提出另一个目标或课题，让老师们参与进来，继续努力。
当一个群体始终都有一个目标，不管他愿不愿意，只要他进来了，参与了，他就会有使命感，幸福感，这样坚持下去，慢慢的，团队合作就顺理成章了，刚开始是可能会有些别扭，时间一长，就自然会产生共鸣，形成默契，达到和谐，这时，你的学校基本可以说是成为优质学校了。唯一不足的就是没有知名度，现在的优质只是内部的优质，还不为外人所知，主要原因就是缺少宣传，那么下次我们谈学校宣传。
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