作为一名乡镇中心小学的语文老师，从收到此次培训通知开始，我就期待着，若非要具象化这种期待感，用久旱逢甘霖来形容再恰当不过了。我没有任何犹豫的，买了7月10号广东飞淮安的航班。我有太多的问号，希望这次培训能给我指点迷津。
7月11日早上， 培训第一天，我早早就来到了区发展中心。当时间走向8点半。何燕何主任的“厚积薄发学语文——例谈语言文字积累与梳理的学习任务群”讲座开始了，我点开录音，翻开笔记本。在此之前，我只知道《义务教育语文课程标准》更新了2022版，也曾从网上买了2022版本的蓝皮书。我尝试翻开仔细精读过一两回，可是里面的字明明我都认识，可连在一起，便觉得晦涩难懂。什么学习任务群啦，思辨性表达啦，这些熟悉的字组成的陌生的概念让我完全没有深读下去的欲望。可我也深知新课标对于语文教学意味着什么，一个人下班后捧着蓝皮书读了一回又一回，都没能读下去，更别提读完了，真是又挫败又惭愧。听完何主任的讲座，我不能说完全掌握新课标，但起码了解了“语文学习任务群”的基本概念。讲座内容清晰明了，重点突出，先是列出这五条“以语文课程核心素养为岗、以语文实践活动为主线、以生活为基础、突出重大主题内容、以任务引领学习”让我一下子明白语文学习任务群更侧重实操，更贴近生活。语文学习任务群打破了传统语文教学模式，在课堂上，语文老师要根据主题营造情境，再根据情境去设计课堂上的语文学习任务。学习任务是不是就是语文问题呢？当然不全然是，任务既要考虑文本，更要贴近生活实际，具有实操性。为了方便我们更具体的了解，何主任还例举了很多具体的课堂教学案例。这些教学案例来自于她平时的积累，有很多参加活动的照片，也让我明白了随手记录并总结语文课堂的重要性。照片里我印象深刻的是，一位教学《田忌赛马》老师的板书，先由人物关系入手梳理故事情节，再相机教学生字，将生字和板书紧密联系起来，让我感叹，真的奇妙极了！这次讲座，让我收获良多。
接着，我又听了几节《超级语文课》，见识到了好的语文老师在新课标的理念下是如何上课的。比如，何捷老师、赵昭老师、邵鑫老师等等让我明白，语文真的是一门很美的学科。我在读初中的时候，不懂，语文老师为什么在上《背影》这节课时，红着眼，一边抹泪一边给我们读课文。我只浅浅得知道这篇课文是表达父爱的。当时，经历的太少，这次听完《超级语文课》上邵鑫老师的背影，忽然就理解了初中语文老师的情难自已。站在我现在的年龄时间线上往后看十四五岁的自己，当时，你没懂得，现在我都懂了，懂了，却不想再懂了。懂的背后，是父亲头上爬满的白发，是父亲脸上刻满的沟壑，是父亲弯下去的脊梁。仿佛自己不懂的话，父亲就回到了年轻力壮的时候——那个为家遮风挡雨的、伟岸如山的父亲。邵鑫老师讲《背影》的时候，我不曾走神过，从联想到自己和老父亲也曾有过矛盾和纠结，也如朱自清先生和他父亲一样那一刻，几乎是流着泪听完的。语文，又不仅仅只是语文，包罗万象，涵盖我国的文化和特有的舐犊之情。当晚，我的手机里就下载了优酷，并开通了会员，《超级语文课》真的值得我们去看、去学习、去反思，里面的语文课堂别开生面，里面的语文老师充满智慧。
作为一线语文老师，管建刚老师的“双减背景下，需要怎样的家常课”讲座可以说是干货满满，很接地气了。既是家常课，实用性就很强了，听他讲座的时候，培训厅里静得出奇，也没有人时不时地看手机了。他的讲座让我明白什么是双减。为什么“双减”后，学生、老师和家长都越来越累了？管老师一针见血地指出双减后的问题，并告知我们作为一线老师，给学生减负，该哪里入手？当然还是课堂。他研究了很久，并例举了自己老婆次次考第一的例子和自己同事得教学质量奖的例子，告诉我们——学生的所有的作业和教学任务都要在老师的眼皮子底下完成，老师批改作业后更要注重对学生们的二次批改，这样教学才能保质保量。那么，课堂的时间就得压缩了。管建刚老师又一语破的，听完他的讲座，我总结出来：一线老师应该在课堂上减少无效提问，紧扣语文课本后的学习任务，解决课本后的问题，节约时间让学生“忙”起来，才是高效的家常课。对此，我深以为然，并打算下学期开学时，结合自己班级的实际情况实践一下看看。最后一场讲座是李小猛李主任主讲的“小学习作现状及教学建议”，没听李主任的讲座之前，一头雾水得愁教育类论文到底该怎么下笔。也许，写教育论文并没有我想象中那么难，但若想写好论文就不是那么容易了，论文的数据，理论，实践性和逻辑性都要精确。李主任的讲座给我暑期如何写教育论文提供了清晰明了的思路和论文框架。
我是乡镇中心小学的一位语文老师，十分认真对待每次来之不易的活动，也很感谢领导们愿意给我机会参加此次的培训。我参加培训前打在手机备忘录里的问题，大部分已经有了答案，有答案的，我更要联系实际情况去总结和反思；没有答案的，我应该沉下心来探索和刨根问底。我不敢用“热爱”形容我对这份工作的态度，我想我多看、多学、多专业一点，也许能让乡镇的孩子们认识得更全面一些。我企望乡镇里的孩子们可以站在我的肩上，看得更高；以我为基石，走得更远。
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