花开花谢人不知

一片花飞减却春，风飘万点正愁人。

且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。

花开花谢人不知

五月的春风不仅吹落着飞花，也撩拨着青春萌动少男少女的心。这季节再压抑的生活也不可避免的要发生一些故事。

小静的闺蜜林小波是复读班认识，她和李小青做过同桌，关系不错，因为小波是一个狂热的足球爱好者，她和小青都特别喜欢“荷兰三剑客”，他俩的偶像是一个人“范巴斯滕”，共同的爱好让他俩总是有说不完的话，所以被老师调换了座位。

小波现在的同桌是小静，我想不明白爱好足球的小波也是一个彻彻底底“红楼迷”，文艺范十足的小静自然也是从小喜欢《红楼梦》，她俩是在一节语文课上互相认可引为知己的。

语文老师那天不知道是一时兴起，还是有意调解我们的学习压力，给我们讲“宝玉梦游太虚幻境”时，那里贮有金陵十二钗正、副、又副三个判册，又演出《红楼梦曲》十四支，伏下了大观园女儿的终身命运及悲剧结局。

老师先吟诵了了四句言词：

可叹停机德，堪怜咏絮才。

玉带林中挂，金簪雪里埋。

算是起了个引子，他剧目四望问谁能解释一下这个判词。

同学们都低下了头，因为没几个人看过《红楼梦》，我看林小波跃跃欲试，小静在一旁给她打气，于是假小子似的林小波忸忸怩怩地站起来，捏着嗓子说：这首判词暗示了薛宝钗、林黛玉的命运。

“可叹停机德”、“金簪雪里埋”，指薛宝钗，“金簪”喻“宝钗”，“雪”，谐音“薛”，句意暗寓其结局之冷落与凄苦。“堪怜咏絮才”、“玉带林中挂”指的是林黛玉，“玉带林中挂”，颠倒就是挂中林黛玉，又暗示贾宝玉对林黛玉的牵挂。

语文老师特别赞许的眼光看着林小波，不由地赞叹，看不出来咱班里藏龙卧虎啊！同学们以后上大学有空看看《红楼梦》啊！

老师又给我们又具体解读了一下：

1、“停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织 布来劝勉丈夫求取功名贤淑之 德的故事。符合封建道德标准 的女人，称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。

2、“咏絮才”指女子咏诗的才华，出自晋朝谢奕女幼年时期的故事。后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜 。

3、“玉带林中挂”，倒过来是指 “林黛玉”。好好的一条封建官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。

4、“金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。她虽然胜了黛玉，当上“宝二奶奶”，但也好景不常，终在宝玉出家离去后，空守闺房，成了封建礼教的牺牲品。

语文老师不愧是“大神”啊！我看我们班女生眼睛里都是小星星，其实我也看过《红楼梦》，不过作为一个男生我不想承认罢了。

我注意到李小青看林小波的眼神不一般，他不会喜欢林小波吧，林小波一副“假小子”的样子，我知道这个酷爱足球的李小青喜欢“朱茵”这种性格的女孩，不过想想林小波这种活泼的女孩的确和“紫霞仙子”有些共同点：爱做梦！

我在为自己的“恶毒”想法而“自惭形秽”时，小青悄悄问我有没有《红楼梦》，我可不敢把我爹的线装脂砚斋版的《红楼梦》借给他，我支支吾吾时突然冒出一句，林小波看过，她肯定有，你问她她呗！同时狡黠地一笑，他肯定没有看过《围城》不知道“借书的典故”。

下课了，我看着小青去找小波借书了，可我自己却无缘无故地想起了黛玉的葬花吟。

花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？

游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘

闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。

手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。

一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；

明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。

花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人，

独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。

杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；

青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。

怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春

怜春忽至恼忽去，至又无言去未闻。

昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？

花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞；

愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头

天尽头，何处有香丘？

未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流

质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。

尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？

侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？

试看春残花渐落，便是红颜老死时；

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！

是啊，每个人的命运到底是由谁来左右，我们在这里同情黛玉的悲惨命运，如果我们不能走过千军万马争渡的高考之路，我们的命运又将何去何从呢？

花榭花开人不知，只是未见心上人。

他日若是花重开，定是有缘再相逢。