我们总是以爱的名义来教育孩子，但是好象从来就没有去考虑过孩子的感受。实事求是的说，“爱”是真的存在的，而且也没有半点虚假。只是一些传统的观念，只是一些不恰当的教育方式，让我们的“爱”失去了爱的真诚和现实！在“爱”的名义之下，让我们的“教育”偏离了教育的本义和初衷！
下面我就谈一些比较常见的错误观念。
一、优点不说跑不了，缺点不说不得了！
这个是最常见的了，也是最容易犯的错误，更加无可奈何的是，犯了这个错误，好象很少有人认识到这是一个错误。从家长到老师，都是这个样子。许多人认为，优点说多了，担心孩子就会骄傲和自满，所以当孩子有了优点的时候，就是不说，哪怕是心里想说，但是嘴上也坚决不说，就是打死也不说。而对于错误呢，就时时刻刻地挂在嘴边，甚至有时候还将一个小小的错误无限地放大，甚至有时候根据一个小小的错误，结合以前曾经所犯过的小错误，进行归纳和总结，把问题的严重性故意夸大，以达到警示和恐吓的目的。这似乎是在显示自己发现错误的水平和能力，在孩子的面前说得没完没了。
还美其名曰：这是警钟长鸣！
警钟长鸣，也许没有什么错，但是问题是，孩子所犯的过错可能没有这么严重啊！
我们的家长和老师，在教育孩子的时候，能不能做到：优点不说不得了，缺点不说就没了呢！
“优点”不说，可能有的孩子自己都不知道，自己会有一些什么优点，如果我们将优点再加以放大，并明确地说出来，孩子的心中就会明白，原来这就是他的优点，他也会暗下决心，一定要努力朝着这个方向去发展。要知道，我们的欣赏和肯定，对于孩子来说，那就是最好的鼓励，那就是孩子要努力发展的方向。要知道，我们的欣赏和肯定，对于孩子来说，那就是一种努力奋斗的动力和源泉，那就是一种幸福和骄傲！孩子在幸福和骄傲之中，就能找到自信，就能更好地无止境地挖掘自身的潜力！
“缺点”说多了，也许真的就好象孩子天生就具备这些缺点，既然缺点是天生就有的，也许他真的就会朝着缺点的方向去发展了。所以我赞成，一些不大不小的无关痛痒的缺点是没有必要说出来的，更没有必要时常挂在嘴边，只要做好正确地引导就可以了。
孩子的心灵是很脆弱的，孩子的自尊也是很脆弱的，一次小小的打击，一次小小的措折，就会使孩子受到深深地伤害，而且这种看似无意的伤害给孩子带来的负面影响，将会长时间的留下心理阴影，甚至还有可能影响到他一生的学习、工作和生活。
作为长辈，作为老师，要极力呵护孩子那敏感而脆弱的心灵和自尊，“爱”的方式，要做得合适，要表现得恰当，才能真正地发挥“爱”的功能和作用！
当孩子回来汇报说，这次段考语文考了95分，数学考了92分的时候，做家长的没有表扬和鼓励。其实在家长的心中也知道：这个成绩已经很不错了！但是家长担心表扬了孩子，会让孩子满足现在的成绩，担心孩子骄傲自满从而停步不前。所以就平静而淡然地说：“才95分啊，仔细分析一下，那5分错在哪里呢？下次争取考100分！”可能有的家长还会问：“班上的最高分是多少呢？”当孩子回答最高分就是100分的时候，那家长就明确地说：“为什么别人能得100分，而你就不能呢？”这样随口而出的说法，我不知道究竟是在鼓励呢，还是在责怪。
这样的家长，孩子已经取得的成绩，已经表现出的优点，他视而不见，专找孩子的缺点，如粗心大意啊，如上课走神啊，如写字燎燎草草啊，如考试成绩拿不到满分啊，等等。
亲爱的家长啊，你专门找“错”，又没有人因为找“错”而给你发奖金、发勋章，何必呢？
二、凡事都要啰啰嗦嗦，总是拿“刀子嘴，豆腐心”来形容自己
这种现象主要表现在比较强势的女人身上。
啰嗦，是不需要理由的。
孩子在成长的过程中，哪有不犯点小错误？
况且有些小错误未必就一定是错误！
比如孩子起床没有叠被子啊，穿衣服没有把扣子扣整齐啊，甚至干脆就不扣扣子，比如走路不规规矩矩地走路，不是飞就是跳啊。
这些小“错误”能算是错误吗？
就算是错误，点到为止也就算了，有必要成天挂在嘴上，啰嗦得没完没了吗？
这种啰嗦，确实是出于爱。啰嗦起床被子没有叠，是想培养孩子养成良好的收拾房间的习惯，是想培养孩子养成讲卫生的好习惯。啰嗦扣子没有扣好，是因为天气太冷，担心孩子会感冒。啰嗦孩子不规规矩矩地走路，是担心孩子摔倒跌伤。
真的是“刀子嘴，豆腐心”啊，但是孩子能够感受和体会得到你的这种“爱”吗？
所以我们常常见到，有的人就是啰嗦了一辈子，孩子也没有养成收拾房间的习惯，也没有养成讲卫生的好习惯；有的人啰嗦了一辈子，孩子不想扣扣子的时候，还是没有扣扣子；有的人啰嗦了一辈子，孩子长大了，你就是让他不是飞就是跳地走路，他也不想那么走路了，规规矩矩走路是人生的一种必然，那不是你啰嗦的成绩和结果。
三、批评不掌握时机，总是在孩子开心的时候，总是在孩子“得意”的时候，就数落孩子的错误和缺点，让孩子开心不起来，让孩子得意不起来，一瓢冷水浇下去，使得孩子特别平静，使得孩子特别安静。
孩子安静了，以为孩子正在反思自己，以为孩子会“痛改前非”！家长或老师有可能还在那里沾沾自喜，以为自己的教育方法是多么高明，以为自己达到了教育的效果和目的。
其实则不然。
孩子正在“得意”的时候，受到数落和责备，心里又怎么可能接受你的教育，他的平静只是表面的，内心肯定是不会服气的呢！
还有在吃饭的时候教育孩子，也是不恰当的。也许有的家长平时工作比较忙，时间很紧张，只有在吃饭的时间才能一家人聚在一起。家长不想浪费这个“宝贵”的时间，就无事找事、无话找话地教育孩子。你想说的话是说完了，你想表达的意思也表达清楚了，可是你的孩子还能好好地吃饭吗？如果是懂事一点的孩子，可能会耐着性子听你把话说完，其实眼泪已经在眼眶中打转，只是强忍着没有流下来。如果是脾气火爆一点的孩子，可能会当场放下碗筷就走人，给你留下一个长长的背影。
还有在睡觉的时候教育孩子，你为什么就不能让孩子开开心心地、踏踏实实地睡个好觉，让孩子保持充足的睡眠，让孩子做一个美梦呢？有什么事情，明天再说，不行吗？难道让孩子以泪洗面，让孩子在忧虑焦愁中，睡到大半夜，都还在床上翻烧饼，你心里就痛快，你心里就舒服？难道这就是你教育之后想要的结果吗？
四、家长任性自己的臭脾气，两公婆当着孩子的面大吵大闹，更有甚者，把孩子丢在一边，赌气谁也不理。
说一句不客气的话，这样的家长，就是不负责任的家长，就是没有知识和文化的家长。
和睦幸福的家庭，与烽烟四起、战火纷飞的家庭，孩子的成长是截然不同的，对孩子的影响也是十分深刻的。
在我小的时候，就听到一个故事，有一个小孩晚上在床上拉尿了。冬天的晚上，小两口睡在被窝里，谁也不想动，爸爸推妈妈，妈妈推爸爸，推来推去，就吵起来了。吵归吵，闹归闹吧，如果有一方起床帮忙换一下尿裤，也没有什么。但是问题是，小两口都装耳聋，在赌气之中，小孩的哭声似乎谁也没听见。结果小孩哭累了，终于不哭了。结果小孩感冒了，很严重的感冒，引起了脑膜炎。
小两口吵归吵，闹归闹，拿小孩子的健康和生命开什么玩笑？真是笨得可以！
我也见过，有的小两口吵架以后，谁也不做饭，孩子饿得哇哇大哭，谁也不管不问。吵架的那个时候，夫妻形同陌路，孩子好象是别人的。
事情过去之后，又为自己的行为感到后悔，可是到了下次吵架的时候，还是这个样子。
孩子真的得病了，孩子真的饿坏了，后悔又有什么用呢？相互指责又有什么用呢？这完全是不负责任的表现啊！
五、不要以“爱”的名义逗玩孩子，先把孩子逗哭，然后又去哄他！
当孩子有了“物权”意识以后，好象所有的东西都是他的，而且还要极力维护他的权力，不准他人分享。我们作为成人要尽力维护孩子的这种“物权”意识，先不要急着一定要让他与别人分享。
可是我们有一些成年人，总是以“爱”的名义，利用孩子的“物权”意识，或是有意，或是无意，来逗玩孩子。如抢了孩子的玩具或食品，孩子肯定不愿意，孩子就会大哭大闹，等到孩子真的哭起来了，又把玩具和食品还给孩子，又说孩子是“小气鬼”。任何时候，都以这种方式逗玩孩子，每次都把孩子逗哭，每次都说孩子是“小气鬼”。孩子哭了，就说孩子比较精，就说孩子是小气鬼，而孩子不哭呢，又说孩子比较笨，自己的东西都不懂得要回去。以孩子的哭与不哭，来证明和判断孩子的精与笨。这样不好，长期都是这样逗玩孩子的话，孩子就会没有安全感，孩子就会真的变成“小气鬼”！
这些传统的教育方式和教育观念，在日常生活中是非常常见的，我认为也是非常错误的，也是对孩子的成长不利的，但愿家长和老师能够引以为戒。
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