本课缘起：女儿的幼儿园同班有一男生，他说他讨厌大海，不吃海鲜，‘’最好地球上没有大海‘’。我试图说服他，于是有了这节课。

          一、大海有多大

教具准备：地球仪、世界地图（建议家长采购，家中备一个）

我家的地球仪

世界地图可以是区域图，也可以是地形图。

我家的世界地形图

在这个地形图中，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表高原，白色代表冰川。

在地球仪和地图中找到四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（陆地上的洲和国家以后再讲）

大海有多大？大约3.6亿平方公里（38个中国的面积），占了地球表面多少比例？这里需要引入分数和百分比的概念。

先来学写字：

之前教的字太难写，这次从最简单的字开始

接着来学数学：

1.示例：二分之一 （一半），三分之一，四分之一的含义，用下图进行讲解：

也可以用实物进行演示。

2.操练：（1）按要求用涂色方式完成下列题目

亲测表明，‘’五分之一‘’和‘’五分之二‘’，很多孩子都无法独立完成，需要家长点拨。

也可以让孩子们用圆规画个圆，再用尺子尝试将它二等分，三等分和四等分。

（2）每人分到9块积木，请将其中的三分之一交还给我；

（3）下图有100个格子，请任意选择其中的30格涂上自己喜欢的颜色。（鼓励孩子间隔不规律填涂，也可以使用两个半格凑成一个一格）每涂一格，就代表1%，涂满30格就代表30%。

作业用图 我女儿完成的作品

3.应用：观察地球仪或世界地形图，估算下地球表面大约有百分之几属于海洋？

（百度结果：地球上海洋面积占地球表面总面积的71%，陆地只有29%，差不多就是我们刚刚涂的格子。）

展示我课前准备的教学用图：

上图中涂抹颜色的部分代表陆地，空白部分代表海洋。此图可以生动直观地说明地球上的海陆分布比例。还可以引导孩子们数一数上面涂颜色的空格有几个？

1.将一个长方形对半分，有几种方法？（图中红色部分）

2.上图横着数，每行有几个涂色框？加起来共有几个？

3.上图竖着数，每列有几个涂色框？加起来共几个？

        二、海字的拼读写

海字的写法，三点水，一个‘’每‘’，可以理解为大海每天陪在我们身边。

海字的拼音由声母h和韵母ai构成，第三声。

朗读和书写h

h的口诀 h的写法

朗读和书写ai

整体书写hǎi

复习目前所学的声母韵母组合拼读：

ba  bo  bai  bei  ga  ge  gai  gei  ha  he  hai  hei 

    三、海洋给了我们什么？

1.食用盐

盐（氯化钠）是人类生存所必须的物质之一。我们生病时挂的点滴，就有盐的成分。

观察图片，氯化钠注射液，氯化钠就是盐，0.9%代表其浓度，刚好可以运用上面所学的百分比知识

盐从哪里来？海盐，湖盐，井盐。

哪里盐最多？海里。

说明：夏天正是做晒盐实验的最好时间。将大量食盐融入水中，再倒到几个平底宽口的容器中，放在太阳底下晒，观察变化。

上面是已经晒干析出的盐，下面是正在结晶的盐。我所用的盐水是上次鸡蛋沉浮实验后的盐水。

2.淡水

地球上97%的水是海水，陆地上的水只占3%；由于海水都是咸水，陆地上的水也有咸水，地球上的淡水只有2.5%左右。

淡水是人类生存所必须的，而这2.5%的淡水从哪里来？其中的绝大多数来自海洋。

中学地理课上的水循环示意图

如果觉得小屁孩理解不了，可以借助绘本：

周冲《小水滴历险记》，长江出版社，介绍水循环的一本好绘本

所以，唐朝诗人李白就有了这句诗：

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

黄河之水确实是天上来的，但到了海洋以后，还是有可能回来的。

而且，我们会发现越远离海洋的地方气候就越干燥，会出现沙漠，因为带有水汽的云朵很难飘到那里去。

3.海洋生物

色彩斑斓的海底世界 图片来自网络

常见的海洋生物：鱼类、虾、蟹、贝类、藻类、水母、海龟、海马、海星，可以根据上图一一辨认。

海洋中还生活着地球上最大的生物鲸鱼，还有聪明的海狮、海豹、海豚。

4.矿产资源和能源

海洋是人类的巨大宝库，海水、海滩和海底都蕴藏着大量的资源。

海水中有氢、氧、氯、钠、镁、钙、钾、金、铀、溴、碘等80多种元素；海滩中有砂矿、磷钙石和海绿石；深海底的锰结核和重金属软泥中含锰、铁、镍、钴、金、银、铜等20多种元素，此外还有丰富的煤、石油和天然气（托马斯小火车需要烧煤才能开动，汽车加的油是用石油加工而成的）。

海上油田，图片来自网络

去海边我们能看到潮起潮落，这叫潮汐现象，人们还能利用潮汐进行发电。

5.人类及一切动植物

地球诞生于距今约46亿年前。现代科学研究认为，早期的地球没有任何生命，因为当时的陆上有大量的紫外线和频繁的火山运动，原始生命不大可能起源于陆上，一般认为地球上的生命最早产生于海洋。

因为海洋能有效防止紫外线对生命的杀伤，还能溶解了许多简单有机化学物最终变成各种生物小分子，如氨基酸、糖分等，再由生物小分子发展成多种生物大分子，如蛋白质、核酸、脂肪等。蛋白质和核酸的产生预示着最早的生命即将诞生。距今约38亿年，地球上最早的生命——一种原始的单细胞的藻类产生了。这种原始的单细胞藻类又经历亿万年的进化，产生了原始水绵、海绵、三叶虫、鹦鹉螺、珊瑚等，海洋中的鱼类大约是在4亿年前出现的，接下来是两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物和人类。

生物的进化。图片来自网络

地球上的植物也大体上经历了从海洋到陆地，从低级向高级的进化过程。当然，生物进化的观点目前为止还只是一个假说，需要更多的科学依据。但生命起源于海洋的说法应该比较靠谱，你看在中国的汉字‘’海‘’中就有一个‘’母‘’字，表明大海就像母亲一样孕育万物。

6.勇气和智慧

生活在内陆的人们向往大海，生活在海边的人们渴望征服大海，到海的另一边去。

为了征服海洋，人们运用自己的聪明才智发明了大船，为了在船上航行不偏离方向，人们发明了指南针。

古希腊人的生活，葡萄、鱼和帆船。图片来自朋友分享 在大海中与风浪搏斗的船。图片来自网络

所以，大海开发了我们的大脑，让人类变得更聪明；大海也激发了我们的勇气，让人类变得更勇敢。

7.适宜的气温

夏天的时候我们喜欢玩水，因为水的温度比空气低，泡在水里很凉快。城市的大马路上，还有洒水的车子在工作，洒过水后的马路会凉快一些。所以，我们可以想象一下，如果地球上没有海洋的存在，会怎么样？所有的生物都会被太阳晒死。

图片来自网络

同样道理，在寒冷的冬天，河里的水都结冰了，但海水却没有冻住。这个时候海水的温度比空气高，因为它平时吸收了大量的热量，这个时候就会释放出来，给地球保温。

8.整洁的家园

海洋能消化污水和垃圾，实现地球生态环境的自我调节。我们生活的陆地看起来干净，其实都将垃圾送到哪了？地底下和海洋里。家里的抽水马桶通向城市的下水道或者地下的泥土，最后都通向了大海——你从大海身上获取了太多东西，你给它的却是什么呢？所以尽管大海有时候也会发怒（台风，海啸），但它很少发怒，这叫风度，这叫包容。

法国大文豪雨果有一句名言，值得小朋友反复朗读品味：

这世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

大海重不重要？大海伟不伟大？所以，保护海洋，就是保护地球，保护我们生存的是家园。

    四、海洋的神（童）话

古今中外关于海洋的神话或童话，最著名的莫过于中国古代神话《精卫填海》和丹麦的安徒生童话《海的女儿》。

精卫填海，图片来自网络

海的女儿，图片来自网络

当我们将这个故事放一起时，会发现其中的鲜明差异：爱与恨，感恩与报复，原始信仰与基督教精神。

建议家长在给孩子讲完这两个故事（建议直接看视频）后，抛出以下问题：

1.精卫与小人鱼，你更喜欢谁？

2.她们身上都有什么值得我们学习的品质？

3.精卫在海边玩耍，被大海淹死了，这是大海的错吗？（就像我们在路上走，不小心摔倒了，能怪地不平吗？精卫更应该做的是提高自己的安全防范意识，学习游泳提高水性）

4.如果你是小人鱼，你会用刀刺死王子吗？（王子并没有犯错，杀死王子是要坐牢的）

从成人世界角度进行思考，安徒生把这个小人鱼故事取名为《海的女儿》也是有其深意的。大海最大的特点是它宽广的胸怀，所以海的女儿必然也具有这样的特点，相比之下，中国的神话就显得格局太小了。

        五、海洋的诗与歌

描绘海洋的诗句太多了，我推荐孩子从小阅读古诗，对日后的成长和学习大有裨益。适合这个年龄段的关于海洋的古诗，我认为这首最好懂、好背，也有教育意义：

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

至于关于海洋的歌曲，网上一搜，还真不少：

图片来自百度知道

还漏了我喜欢的《水手》、《军港之夜》等（暴露年龄了）。歌单中除了《小海螺》、《小螺号》、《外婆的澎湖湾》等少数歌曲外，大多不适合孩子。

我无意间发现这个《海洋生物歌》的动画歌曲，非常切合本节课的主题，有兴趣的家长可以去腾讯视频观看。

图片来自网络

          六、去海边玩耍

幼儿园的最后一个暑假，不能被无休止的兴趣班、幼小衔接班给绑架。玩是孩子们的天兴，没有几个孩子是不喜欢海洋和沙滩的。趁这个假期，在学完本课内容后，不妨带上孩子去附近的海边玩玩，或者去海洋馆长长见识，这也是学习的组成部分。

翻出了一张两年前女儿和同学在海边玩的照片。今年再带她去一趟。

冲浪、堆沙子、捉小鱼虾，还可以将捡来的贝壳做成工艺品，都是非常不错的体验。

放两张图凑个热闹。说实话，这东西买买比自己做更方便。

图片来自网络 图片来自网络

学完海洋，下回得说说我们生活的陆地了，敬请期待！