上一周我满满地复习了一周，确切地说，就是复习了补全对话，我反复地强调这个题的做题规则是：根据上句写下句，根据下句写上句；根据问句写回答，根据回答写问句。我把练习册上 的所有对话都讲解了，为了让学生更深刻地理解，我还让所有的组长给组员们再讲解一遍，而组员们再给我讲解一遍。本以为这个题绝对没问题了，可是昨天测验了一下，问题百出，全班只有一个同学的补全对话10道题对了7道，其余人错的都很多。
我又一次陷入了沉思：我的学生当真是朽木？
今天早上老公给我打了一通电话，他问学生们复习得怎么样了？然后告诉我先抓好学生。
今天上课的时候，我讲解了昨天的试卷，忽然产生了一个想法：让组长给我讲解我讲过的知识。以前一直是组长给组员讲解，因为我一直在想着，组长如果讲不下去了，他会想办法把知识弄懂，只要组员会了，组长就一定会了。可哪承想，问题多多，因为组员的纪律问题，有的就在教室一直跑来跑去，组长根本管不住，有的连个单词都不会读，组长教他们一句，他们给我简单地重复一句，他们仿佛成了传话筒。
再者，我们的学生整体素质特差，几乎可以说是没有一个优秀生，每次考试最高分不超过90，我们的组长充其量连别家学校的二类学生都不及？这样的情况下，他们自己接受知识的能力特别慢，他们上课就是似懂非懂，精神恍惚，所以，我决定先从他们抓起。
今天早上的课堂上，我讲解了四篇阅读：两篇完形填空、一篇短文填空、一篇任务型阅读，还讲解了作文。讲解完之后，我让组长们自己 给我讲解，但是却没有一个组长能顺利地讲解完一个题，我写在黑板上的知识点他们也不会，看来我是高估自己的学生了。
这 样的一个班学生，是我从教生涯中从来未遇到过的，他们从来不完成作业，从来不背诵，上课也不说话，他们快将我逼成精神病了。我真的要崩溃了。
网友评论