今年寒假，我们学校又发了一本书，叫《刻意练习》，这本书告诉我们，一万小时的定理并不是只是时间上达到了1万个小时，你就在训练一项技能方面达到成功，变成专家。而是在正确的训练方法基础上，坚持不懈地进行有意识的训练，这样你的技能都会变得更专业，更卓越。对此，我深有感触，这两三年，我刻意训练过一些兴趣，比如，从2013年11月家中买了钢琴后，自己开始练习钢琴；比如2016年暑假师从我女儿，学习仰泳；2016年开始，我就专门练习乒乓球的反手……在这一次又一次的刻意训练中，我发现正如女排教练郎平说的话一样： 女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。那不是靠讲故事或者喝鸡汤得来的，关键是“平时的训练”。这是女排教练郎平说的话。现在我就来讲讲我的学琴之路——
(一)努力开拓自己的兴趣爱好。
2013年11月，自从家里买了这架钢琴，我学钢琴的欲望和信念也越来越强了。小时候的我，根本没听过钢琴是什么东东，在读书的时候，也是连一个五线谱的音乐符号都不会看，想记也记不住，毕业后工作，听家中有子女学钢琴的同事说，五线谱真的很难看，也很难记，因此，我压根就没想过要学钢琴，根本没想到会和钢琴结下不解之缘。随着海琳学钢琴的日子日渐长久，要弹的曲子也越来越长，越来越难，要看的五线谱音符越来越复杂，我在想，如果我不学习看音符的话，很快就跟不上了。但是，内心深处，总是希望自己的孩子不但要有健康、强健的体魄，还有细腻、高雅的艺术情操，所以在女儿小时候，常常带着她去家附近的琴行流连忘返。
怎样让女儿在以后的日子里坚持学钢琴、弹钢琴？更愿意自发地练琴呢？我觉得孩子学琴，家长也要与时俱进跟着学！我想榜样是最好的推手，于是，我翻开海琳以前学过的曲子，简单些的，不长也不把复杂，自己可以回忆一下钢琴老师上课时的弹奏要点，自己就慢慢弹起来。就像刚入门的学生一样，我也是先学右手琴谱，再学左手琴谱，然后再慢慢合手弹奏。在练琴的过程中，我真的深深体会到“说着容易，做起来难”的道理，很多事情，我们说得多轻巧，要注意手形不要踏下去，左右手的音谱要学会对齐呀，这些谱都会看，左手、右手分别弹的时候都还流利，但是一旦合手，就需要你的大脑能控制左右手，虽然自己明明知道要怎样弹，却做不到手脑一致地进行，所以妈妈感慨，小孩子学习技能真弹奏，几次下来，弹得就有点顺了，真的佩服小孩子的大脑，他们的手脑协调能力比大人强着呢！所以呀，学习的黄金时期在于年少时期，错过了，无论你付出多大的努力，效果还是会大打折扣的。孩子们，真的要好好珍惜自己的大好青春年华，不要蹉跎岁月。
那么我什么时候学琴、练琴呢？时间是挤出来的，虽然一周要晚自习下班2次，海琳还要击剑，但是9： 30分后的时间可以利用起来，周六日的时间也可以充分利用。好，立即行动！
（二）刻意练习自己的技能。
学什么呢！非常幸运的是，海琳每周上琴课，我都厚着脸皮去“蹭课”，老师讲的弹琴技法也知晓（只是从来没有体验过、实践过罢了），捧起这些海琳学过的曲子，这些谱都认识，但是指法经常变化，你不但要准确辨认符号，手还要跟得上，这就有点难了。不怕，这点难比教我们的学生简单多了，毕竟只要自己努力就行，反复练习一定能做到流畅的，我坚信这一点，只是时间的问题，只是训练不够的问题。海琳练五次就熟练，我就练10遍、100遍。总有一天会弹熟练的。于是只要妈妈有时间，我就反复训练这首曲子，渐渐地右手学会了，左手也学会了……都比较熟悉了，我想，我也可以潇洒地弹双手了吧！？于是斗胆合手，不合不知道，一合才深切体会到双手弹奏是多么地困难，真的想像不到！我反复试着双手弹奏，但是基本打乱了指法、手形，甚至经常弹错音，我的信心一点一点地被这些失误打败，心情更毛躁了，弹得就更乱了，海琳安慰我说：“妈妈，我慢慢弹，你看看我的指法，看看双手是怎样合手。”是呀，海琳说得轻描淡写的，因为她们小孩子的前庭功能发育得好，脑子比较好使，我们认识谱，但是手就是不能控制得好。想起邹老师说，合手不好，就证明左右手谱弹得还不熟练。就分开弹，等熟练了，再一节一节地弹。我们想像自己已经单手弹得熟练了，一合手就不行，那就说明实质上还不熟练。好吧，再定下心来单手狂练。
很多个一小时过去了，我尝试着双手弹奏，比以前好些了，起码错音减少了，指法虽然还是有些跟不上，但是慢慢改，我就一节一节地攻关，反反复复地弹着每一小节，再连起来弹，一次，两次……哗，终于有成形的感觉了，能听得懂是《很久以前》的旋律，海琳也说妈妈进步很大。
正所谓，万事开头难！艰难的第一步迈开了，接下来的路就好走了！这是我经常说的一句话，我经常用这句话勉励自己坚持前行的脚步。一个多月下来，我弹奏了大汤第一辑的《很久以前》《雪橇》《爆玉米花的人》《生日快乐》，高等师范学院书里的《香槟》席特《练习曲》《齐步行进》等，我正感受着自己点点滴滴的进步，真正体会到熟能生巧的道理，弹不好，证明不熟练，谁也骗不了谁。
现在的我真的很充实，每天下午五点放学后，先忙完家务事，就专心弹琴，从9：00弹到10：00，一首首曲子被我攻克，我由衷地欢喜，欢喜于自己勇于面对困难，欢喜于自己的生活更丰富多彩；欢喜于自己的兴趣爱好又多了一项；欢喜于能和海琳并肩前行于艺术求知的道路上；欢喜于自己能坚持做一件事情。
现在我们家的琴非常忙，不是海琳弹就是我弹。由于海琳弹的曲子越来越长，有时甚至4分钟多，但是海琳基本能把老师布置的任务完成，在周一放学后，还被妈妈“迫”着自习新学的内容。我现在甚至发觉一个有趣的现象，就是妈妈学琴的时间比孩子更长，也更专注，甚至更坚持、自觉，海琳每一次都是要妈妈催促才行动起来，表现得心不甘情不愿的，而妈妈想学，却是只要有时间，就马上坐下来认真弹。所以一个人想要学习，他们的自主学习的意识和动力是无限的，他们的进步也是显而易见的。这不，海琳早就学会的三级考试曲目《小奏呜曲》，三个版面呀，我想都不敢想。但是妈妈听海琳弹得多，也尝试着弹，由于有了之前的基础，所以弹右手，并不感到压力，这给妈妈很大的动力和信心。后来又学习弹左手，也还可以，就是三处地方会很长，指法变换很频繁，不容易掌握，但是反复训练后，也基础能弹下来了，现在剩下就是合手了，我暗自窃喜，原来我也快有三级水平了，真是功夫不负有心人呀。半年的功夫，天道酬勤，我们不敢想的事情，也能做成。所以只有想不到的事情，没有做不到的事情。只要敢想，大胆认真坚持地去做，就能做成，真所谓，“有志者事竟成”。
所以家长要想培养孩子做一个有责任心、坚持到底的人，家长就要以身作则，润物细无声的力量是惊人的，也是能感染身边人的，妈妈学琴的态度也深深地影响着海琳，她每天听着妈妈的琴声，从半死不活的“拉锯战”到像没拧紧的水龙头的滴水断断续续的，再到现在的有点模样，没有走样。最后到海琳说“妈妈，我终于听出你弹的是什么曲子了。”那一刻，我的成就感由然而生。
记住刘镛叔叔的话，如果你不是主动、热情、坚持地做一件事，而是靠外力让你学、让你做，而获得的成就，也不是天才具备的天赋，所以你现在可能比同龄人学琴的技艺可能稍为好一点，这并不值得骄傲，因为这更多来自妈妈对你的要求和监督的结果，而不是你自我努力、自我要求、热情坚持地去做的事情。
所以在这里，我非常希女儿读了刘镛叔叔的那套《给孩子的成长书》书，书中所说的道理非常有用，自己学会改变自己的学习态度。
启聪文科组张金桃
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