“秋天的信”之“我心依旧”

彩虹花低段晨读“秋天的信” “秋天的信”之“我心依旧”

孩子们今天已经是参加彩虹花晨读课的第20节网络直播课程的学习了，今天的彩虹花低段晨读的主题是“秋天的信”，每一个早晨当我懒洋洋的推开门的时候，总是会看见门前的这棵“老杏树”的叶子已经变得黄黄的，满地也铺满了黄黄的落叶，而天空仍然下着蒙蒙细雨，古老的教学楼被浓雾所围绕，偶尔也吹来一阵阵“刺骨的冷风”，这些又何尝不是“秋天写给冬天的信呢？”

“秋天的信”之“我心依旧”

每个早晨总是会有很多孩子们在雨中狂奔的“场景”，即使没有奔跑的，也是一个个拿着一把把旧旧的小雨伞的孩子们，有时也会看见他们用伞去摘挡前面所吹来的“冷风”，所以放慢脚步总是理所当然的，也是合情合理的。

孩子们的诗配画

在今天的整堂晨读课程中，除了我选出来专门负责拍照片和视频的刘爽小朋友，其他的同学们都很认真的抄写着我已经写在黑板上的诗歌，也很认真的去朗读和画诗配画，同时当朗读的时候也加上相应的动作，以便于孩子们能更好的记住今天所学的小诗歌。除此之外，由于大山里的孩子们很少说普通话的缘故，换句话说，大部分孩子的普通话都说得不好，所以导致孩子们在读诗歌亦或是读课文时，总是喜欢把语音语调拖得很长很长，这样读出来的文章听起来就会感觉没有任何“情感”，亦或是听起来感觉很平凡乏味。于是，在今天的晨读课程中，我一直都尝试用普通话带着孩子们去反反复复的朗读这首诗歌，刚开始时，孩子们由于长期拖拉的坏习惯，所以完全跟不上我的朗读节奏，但是经过了几遍的更正以及反复练习后，大部分的孩子终于可以勉勉强强的用普通话把这首诗歌朗读了下来，也慢慢的跟上了我的朗读节奏。坚持总会有所收获，努力总会有所改变，我相信只要以后多带孩子们用“普通话”去反复朗读，孩子们一定会把“拖音”的这个坏习惯改正过来。

“秋天的信”之“我心依旧”

孩子们为了参加彩虹花晨读课，头发和衣服都已经被蒙蒙细雨打湿了，秋雨绵绵，坚持满地，努力满地…总有一天，孩子们也一定会收到一封来自秋天的“情书”。

“秋天已经给冬天写了一封提醒的信”，周边的环境也在慢慢的变化着，但“我心”依旧，“孩子们的心”也依旧，“坚持学习的心”更加“依旧”……