让每一个学生感受到老师的爱有些难度

没有爱就没有教育。每一个学生都渴望得到老师的爱。特别是低年级的孩子，他们缺乏自我评价能力，更需要老师的爱来激发他们内在的自信。

每一个老师都要面对几十个学生，爱真的能够平分给每一个学生吗？

我觉得难以实现！哪怕心理是希望平等地对待每一个学生，可是在实际教学中也难以做到。

就拿今天的写字课来说吧。

当我指导完后，学生认真在写了，我一边巡视，一边个别指导。几十个学生，我也只能选择性地来到一些学生的身边个性化指导。那么没有被我指导的学生就嚷嚷着：老师，你看看我的这个字写得怎么样？

学生期待老师能给予他们点评。我想着不能让他们失望，就让他们写完后逐一交给我改。改的时候，写得好的，不由得就会夸赞，不好的就会指导或批评。孩子们就会认为老师是有偏见的。

改的时候，如何区分好与不好呢？用分数！

对于写得正确又规范的，就打100分和一颗星星。

班级里几个优秀学生很有上进心，他们之间每次都会比较谁的分数高。

一些低分的孩子就有些丧气。

为了鼓励一些学生，我有时候有意识地给学生高分和展示的机会。

当我宣布要将优秀写字作品投影展示，学生兴趣浓厚，都想一展风采。

即便这样做，还是不可能让每一个孩子感受到老师的爱。他们仍然认为，老师对优生更爱一些。

话又说回来，每个班都有几个让人操心的学生。

这些学生常常受到老师的批评，那么他们感受不到老师对他的关爱。所以，每次批评后一定要找时间单独谈话，说明为什么批评他。一旦有一点点进步就要肯定并鼓励表扬。

即使这样做，后进生仍然觉得自己不如他人，老师不喜欢自己。

真的，如何把爱平衡给每一个学生，的确是一门好深的学问。

今后的教学中，多多探索，尽可能让每一个学生感受到老师对他们的那份爱。