《翻转式学习》这本书分三个结构：第一块是讲传统教育的问题所在，第二块是讲现在社会为什么存在着转机，第三块讲理想的教育到底应该是怎样的。这本书的作者是拉塞尔·L·阿克夫和丹尼尔·格林伯格。前者是滨夕法尼亚大学沃顿商学院管理学荣誉教授，后者成立并发展了瑟谷学校。
人类教育的可笑之处
书中提到传统教育强调教，而非学。这种教育方式把孩子学习的能力局限住了。它导致的结果：“把错误的事情做得好上加好，必然而且会不可改变地导致糟上加遭的后果。”教育环境所模拟的东西，是典型的让人们不会去解决复杂问题的方法。在现在全球的教育中，基本上推行的是打击创造性行为，要求标准答案这一种方法。
翻转式学习的基本理念：讲给别人听。因为真正能够使我们学得会的东西，并不是在课堂上老师教的东西，而是一个人的责任感。当你有这个责任感时，你就会记得牢。
未来教育的方向是人类的探索和摸索很重要，因为人类自我学习的能力是非常强的。实际上，一个人学习的主动性一旦被激发出来，没有人教他，他也能学得很快。未来教育则应提倡激发一个孩子的学习兴趣，让孩子自己主动去尝试。这样培养出来的孩子更有创造力。
在这一段提到了孔子所讲的“君子不器。”人不是工具，每个人都是一个完整的人。孔子的教育理念跟瑟谷学校，跟翻转式学习非常接近。
“当学生有主动性想要解决各种各样问题的时候，老师所做的事只是稍微点拨一下，学生来讲一大段回应的话。这样才能够让学生感受到这里学习的主体是自己，是学生要学习，而不是老师逼着学生按照教材往前推进，这是最根本的问题。”书中的这段话让我想到了变现学院和海明教练。海明教练回答问题一直都是在引导学员去思考。变现学院的文化也是培养大家解决问题的能力。试想如果变现学院也走别的平台的模式，有人提问直接给方案，估计拿到方案的人也不一定会用。看到这段，感觉思维又被打开了一些。
教育存在缺陷的根源
对于现代教育出现的问题，两位教授分析第一个原因是学校破坏了孩子的自由精神。第二个原因是工业化的影响。
现代教育最大的败笔就在于他们用了各种各样的方法来抵制教育改革。第一个就是小班制。第二个就是终身教职。
而翻转式学习，就是一个人主动地想做一些事情。
最后书中一段很精彩的话送给大家，希望能引发我们的思考。
“错误分两类——做而出错和避而不做。做而出错就是做了不应做之事，避而不做乃是没有做应做之事。二者相比，避而不做的代价通常更为昂贵，因为补救一个过错的机会要比改正已做过的事情难的多。”
明天我们再来谈一谈可憧憬的未来教育和瑟谷学校的成功实验。期待你的关注🥰
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