农村女儿上清华，儿子上北大，辅导机构究竟起了多少作用

前两年有个新闻报道：农村女儿上清华，儿子上北大。父母如何教育的？

据父母的阐述，他们的教育方式是这样的：由于夫妻都没读过什么书，所以也没有什么教育理论，他们只是做了力所能及的事。每天孩子放学写作业，他就在旁边看孩子的课本，看到不懂的就去问孩子，如果孩子也不懂，就鼓励孩子第二天去问老师，弄懂了再教他。就这样十年如一日。显然，这才是最高明的教育方式。

而在很多城市会有这样一种现象，这一现象也充分论证了辅导机构为什么可以兴起并且很可能长时间存在。

很多三四十岁的父母，由于自己没有上过大学，于是把所有的希望都寄托在孩子身上，而在多数父母眼里，成绩就是唯一的衡量标准。确实，如果无其他特长，只有成绩好的学生才能进入大学继续学习。

很多父母们必会做的一件事就是提高孩子的成绩，但他们不会去细想如何提高。因为有一个直接省事的途径：送孩子去辅导机构、老师家补课。尽管亲身体会到这种办法无果，还继续坚持，期待着将会有反转的机会，直到“遍体鳞伤”才罢休。

有一些双方都是高学历的父母也可能这样做。主要是因为，父母的事业很好，比较忙，没太多的时间陪孩子学习，但是有足够的钱给孩子花。

那么，到底去辅导机构或老师家补课会不会提高孩子的成绩？

1.

学生A，直到初二，我们才有接触，据他说，从小学到初中换过十几家辅导机构，如果平均每家消费一万元，也就是仅在补课方面，花销十几万，并且还在继续。他父母做生意，很忙，在一家消费完，发现没用，不是停止消费，而是选择换另外一家继续。这个学生，虽然不同意父母的做法，但从不敢违背。

接触后才发现，这个孩子初二了，可是在教了很多遍之后，仍然不会正负数加减，不会合并同类项，不会解一元一次方程。面对这种情况，在深入了解后，我并不觉得他笨或傻，因为他与我对话时，毫无障碍，并且思路特别清晰。

我只觉得他缺少学习数理化的基因。世界给你关了一扇窗后，必会给你打开一扇特殊的门。这样的孩子，作为家长，不用再纠结他的成绩了，要挖掘那扇特殊的门背后的东西才是最重要的。

2.

学生B，亲戚家的亲戚，初中，这个孩子和大多数孩子一样，智商正常，成绩一般，据亲戚说，每个星期、寒暑假都补数学，一年，两年，数学成绩依然如此。一直补到初中毕业，也没考到好的高中。

3.

学生C，表姐家儿子，初中，孩子父母基本上早上六点半出门顺路把孩子送到学校，晚上十点半甚至更迟才回家，这时孩子可能入睡。只要有电脑，手机，饭，这个孩子可以在自己的房间里一个星期不出门。当然，由于心不在学习上，成绩自然不是太好，但也不会太差，因为他胆子小，每天必会完成老师布置的任务。无论成绩如何，他自己绝不会同意周末、寒暑假任何形式的补课。

前几年，我辞去第一份工作，准备一些考试，表姐就让我在她家备考，顺便照顾她家孩子学习。于是我在她家待了半年时间直至考试结束。

那半年我很用功，天天都在看书，做题，写写文章，每天生活的很规律，基本上七点起床，晚上十点半至十一点之间睡觉。在此之间，除了一个小时的午睡，其他时间都在学习。

表姐的儿子基本上六点到家，到家就吃晚饭，吃完饭就开始写数学作业，基本上一个半小时内能完成，然后把数学作业送给我，自己去做英语作业，我不会去检查他每道题做的是否正确，因为学校老师会改，我为什么还要做重复的事情呢？我只会帮助他完成他不会的题目，以及前一天老师批改好的作业中错误的题目，当然粗心导致的错误除外。

周一到周五的每天晚上，都是他写完所有的作业后，我才去睡觉，当然有时他九点多就写完了所有作业，这时，我还继续看一些书。

如果是三五个星期，确实看不出变化，但是三五个月，慢慢的就会有惊喜出现，虽然我们交流不多，但有时吃饭，他会跟我说，小姨，我这次月考数学考了140，还告诉我哪个知识点没掌握好，可以看出，当时他内心是喜悦的。

后来我想了想，这半年，我们确实没有多少言语交流，每天交流的时间便是晚上针对题目讲解的半个多小时，最多一个小时。

半年里，在他每天放学回来看到的唯一不变的场景便是，我在客厅看书，做题。其实，有时，你无需言语，你的行动绝对会影响你的孩子

今年过年，表姐还感叹，我在她家待的半年里，孩子的成绩确实提高了不少，我走了之后，慢慢又降了些。

我跟表姐说：“其实，在你家的半年里，我没有检查过他的作业，教的题绝对没有辅导机构教的多，只是陪他一起学习而已，他缺少的只是一个学习的伙伴。”

表姐说：“你们有知识的可以陪孩子一起学习，像我们这样，什么都不会，坐在他身边又有什么用呢？”

我没有去向她解释很多。其实，特别是孩子上小学的时候，由于小学的课本不难，如果父母有一方能陪孩子一起学习各科知识，一直坚持下去，这比送到世界上任何一家辅导机构都有用的多。或许这两者根本就没有可比性。

所以，孩子为什么成绩不好，他缺少的不是智商，而是成长的过程中有质量的陪伴，当然我所指的便是和孩子一起学习、成长。而陪伴后的结果是任何价钱都买不来的。

如果你的孩子刚读小学，根本不需要选择辅导机构，按照前面说的方法，做父母对孩子一定要有耐心，坚持下去，你会发现这笔财富比你参与的任何大项目都值钱。建议周末时，陪孩子读读课外书，这种方式，即使是没有上过高中的父母也有能力做到，就看你有没有耐心，而且这个过程绝对让你自己收获到很多知识，以后无论是知识，还是思想都能跟上孩子的步伐。

当然，我并不是完全否定所有的辅导机构对孩子成绩的提高一点用都没有。

如果你的孩子已经上了高中，由于你在他的学习中十年的缺席，现在的你根本没有能力陪他一起学习，那么找辅导机构需要注意以下几点。

第一，不要找以大学生或刚毕业的学生为主体的辅导班（其实有很多这样的机构），对于高中知识，如果没有教过一届的老师，真的很难保证知识的融会贯通，教师自己都没有十桶水，如何给孩子一桶水呢？所以这里我建议，最好找在校教师（但是很多学校禁止教师补课）。

第二，只有那种很踏实，不骄不躁，反应不需要特别灵敏的孩子（但不缺数理化基因，只是相对来说弱一点而已）才有可能在长期补过课之后，成绩相对来说有所提高。

第三，如果你感觉你家孩子还挺聪明的，但成绩没有那么好，这种往往是比较困难的，很难去通过补课提高成绩，先要解决的问题是，教他如何做一个谦逊，踏实的学生。

第四，有一种学生一定可以通过补课大幅度提高成绩。比较聪明，由于爱玩，对学习没有多大兴趣导致成绩很差，突然有一天意识到自己真的需要学习了。只要几个月的额外补课，他的成绩必会提高。

第五，名师非常有可能使学生成绩提高。我所指的名师：对任何一个知识点非常熟练，一题能联系众多知识，并有独特的讲解方法，对大纲把握精准，上课幽默得体，还懂得一定心理学知识。这样的名师首先能提高孩子的学习兴趣。

不知你是否发现这样一种现象：教师家的子女上名牌大学的反而比较少。

按理说，教师，教过那么多学生，应该有一定相对有用的教育理论，那为什么会出现上述现象呢？

其实，原因很简单，大部分初高中教师种了别人家的地荒了自家的田。他们几乎把所有精力都放在学校，放在了班级。自家的孩子却交给了老人。

总之，最好的、最廉价的方式必是像农村夫妇那样。只要有耐心与时间即可，和孩子一起成长。而陪伴这件事，只有父母才可以完成，只有父母才会一年，两年，十年如一日的陪孩子一起成长。

如果每对夫妻都有这样的意识，我相信，中国人的整体知识水平在未来三十年里会有大幅度提高，与此同时，近几年兴起的初高中辅导机构将会渐渐落幕。